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1、平行四边形性质和判定综合（一）适用学科初中数学适用年级初中二年级适用区域全国课时时长（分钟）60分钟知识点1.平行四边形的性质；2.平行四边形的判定；3.基本辅助线的作法。教学目标1回顾平行四边形的概念，了解平行四边形的基本识别方法2按照课本操作步骤的要求，完成操作实践 (1)结合第一个操作实践活动，利用图形平移的性质了解“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形” (2)结合第二个操作实践活动，利用图形中心对称的性质了解“对角线互相平分的四边形是平行四边形”3准备长度相等的木条各一对，尝试在平面内摆出平行四边形，结合实践活动了解“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”教学重点平行四边形的性质和
2、判定的应用。教学难点对平行四边形的性质和判定的灵活运用。教学过程一、复习预习 平行四边形的识别方法（如图1） 1从“边”的角度考虑 (1) AB_，_BC， 四边形ABCD为平行四边形( ) (2) AD_， _， 四边形ABCD为平行四边形( ) (3) _CD，AD_， 四边形ABCD为平行四边形（ ） 2从“对角线”的角度考虑 AO_，BO_，即_与_互相_， 四边形ABCD为平行四边形( )二、知识讲解1性质：按边、角、对角线三方面分类记忆平行四边形的性质 另外，由“平行四边形两组对边分别相等”的性质，可推出下面的推论：夹在两条平行线间的平行线段相等2判定方法：同样按边、角、对角线三方
3、面分类记忆边 角：两组对角分别相等对角线：对角线互相平分3注意的问题：平行四边形的判定定理，有的是相应性质定理的逆定理 学习时注意它们的联系和区别，对照记忆4特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）5. 研究平行四边形问题的基本思想方法是转化法，即把平行四边形的问题转化为三角形及平移、旋转和对称图形的问题来研究考点/易错点1平行四边形的判定的应用容易与性质的应用混淆。考点/易错点2 平行四边形的判定中注意“两组对边分别相等或者平行”中“分别”两个字的重要性，注意区分。三、例题精析【例题1】【题干】如图，E、F是四边形ABCD的对角线AC上的两点，AFCE，DFBE，DFBE 试说明：(1)AFD
4、CEB (2)四边形ABCD是平行四边形 【答案】解答：(1) DFBE，12 在AFD和CEB中，AFCE，12，DFBE，AFDCEB (2)AFDCEB，ADBC，34AD/BC 从而由ADBC，ADBC，得到四边形ABCD是平行四边形【解析】(1)说明三角形全等的方法有SAS、ASA、AAS、SSS，本题要说明AF DCEB，已知AFCE，DFBE，只要说明DFACEB，而DFACEB，由DFBE可得到； (2)说明四边形是平行四边形的方法有四种，由于(1)中已经说明AFDCEB，所以可得到ADBC，因而可考虑“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”或“一组对边平行且相等的四边形是平行
5、四边形”，由题意发现易得ADBC点评：说明四边形是平行四边形常用的方法有四种，在解题过程中要注意分析条件和图形，选择合适的方法，使说明过程简洁明了【例题2】【题干】如图，已知四边形ABCD为平行四边形，AEBD于E，CFBD于F（1）求证：BE=DF；（2）若 M、N分别为边AD、BC上的点，且DM=BN，试判断四边形MENF的形状（不必说明理由）【答案】解答：（1）四边形ABCD是平行四边形，AB=CD，ABCD，ABD=CDB，AEBD于E，CFBD于F，AEB=CFD=90，ABECDF（AAS），BE=DF；（2）四边形MENF是平行四边形证明：有（1）可知：BE=DF，四边形ABCD
6、为平行四边行，ADBC，MDB=MBD，DM=BN， DNF BNE， NE=MF， MFD= NEB， MFE= NEF， MF NE，四边形MENF是平行四边形【解析】考点：平行四边形的判定与性质；全等三角形的判定与性质。分析：（1）根据平行四边形的性质和已知条件证明ABECDF即可得到BE=DF；（2）根据平行四边形的判定方法：有一组对边平行且相等的四边形为平行四边形判定四边形MENF的形状点评：本题考查了平行四边形的性质以及平行四边形的判定和全等三角形的判定以及全等三角形的性质【例题3】【题干】如图所示，AECF的对角线相交于点O，DB经过点O，分别与AE，CF交于B，D求证：四边形A
7、BCD是平行四边形【答案】证明：四边形AECF是平行四边形OE=OF，OA=OC，AECF，DFO=BEO，FDO=EBO，FDOEBO，OD=OB，OA=OC，四边形ABCD是平行四边形【解析】考点：平行四边形的判定与性质；全等三角形的判定与性质。专题：证明题。分析：平行四边形的对角线互相平分，对角线互相平分的四边形是平行四边形四、课堂运用【基础】1. 如图，在四边形ABCD中，AB=CD，BF=DE，AEBD，CFBD，垂足分别为E，F（1）求证：ABECDF；（2）若AC与BD交于点O，求证：AO=CO 答案证明：（1）BF=DE，BFEF=DEEF，即BE=DE，AEBD，CFBD，A
8、EB=CFD=90，AB=CD，RtABERtCDF（HL）；（2）ABECDF，ABE=CDF，ABCD，AB=CD，四边形ABCD是平行四边形，AO=CO 分析考点：平行四边形的判定与性质；全等三角形的判定与性质。专题：证明题。分析：（1）由BF=DE，可得BE=CF，由AEBD，CFBD，可得AEB=CFD=90，又由AB=CD，在直角三角形中利用HL即可证得：ABECDF；（2）由ABECDF，即可得ABE=CDF，根据内错角相等，两直线平行，即可得ABCD，又由AB=CD，根据有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，即即可证得四边形ABCD是平行四边形，则可得AO=CO点评：此题考
9、查了全等三角形的判定与性质与平行四边形的判定与性质此题难度不大，解题的关键是要注意数形结合思想的应用。2. 已知：如图，在ABC中，BAC=90，DE、DF是ABC的中位线，连接EF、AD求证：EF=AD答案证明：DE，DF是ABC的中位线，DEAB，DFAC，四边形AEDF是平行四边形，又BAC=90，平行四边形AEDF是矩形，EF=AD 分析考点：平行四边形的判定与性质；三角形中位线定理。专题：证明题。分析：由DE、DF是ABC的中位线，根据三角形中位线的性质，即可求得四边形AEDF是平行四边形，又BAC=90，则可证得平行四边形AEDF是矩形，根据矩形的对角线相等即可得EF=AD点评：此
10、题考查了三角形中位线的性质，平行四边形的判定与矩形的判定与性质此题综合性较强，但难度不大，解题的关键是注意数形结合思想的应用 3. 如图，已知D是ABC的边AB上一点，CEAB，DE交AC于点O，且OA=OC，猜想线段CD与线段AE的大小关系和位置关系，并加以证明答案解：猜想线段CD与线段AE的大小关系和位置关系是：平行且相等证明：CEAB，DAO=ECO，OA=OC，ADOECO，AD=CE，四边形ADCE是平行四边形，CDAE 分析考点：平行四边形的判定与性质。专题：探究型。分析：根据CEAB，DE交AC于点O，且OA=OC，求证ADOECO，然后求证四边形ADCE是平行四边形，即可得出结
11、论点评：此题主要考查了平行四边形的判定与性质等知识点的理解和掌握，解答此题的关键是求证ADOECO，然后可得证四边形ADCE是平行四边形，即可得出结论 【巩固】1. 如图，已知，ABCD中，AE=CF，M、N分别是DE、BF的中点求证：四边形MFNE是平行四边形答案证明：由平行四边形可知，AD=CB，DAE=FCB，又AE=CF，DAEBCF，DE=BF，AED=CFB又M、N分别是DE、BF的中点，ME=NF又由ABDC，得AED=EDCEDC=BFC，MENF四边形MFNE为平行四边形分析考点：平行四边形的判定与性质；全等三角形的判定与性质。专题：证明题。分析：平行四边形的判定方法有多种，
12、选择哪一种解答应先分析题目中给的哪一方面的条件多些，本题所给的条件为M、N分别是DE、BF的中点，根据条件在图形中的位置，可选择利用“一组对边平行且相等的四边形为平行四边形”来解决点评：平行四边形的判定方法共有五种，应用时要认真领会它们之间的联系与区别，同时要根据条件合理、灵活地选择方法2. 如图，平行四边形ABCD，E、F两点在对角线BD上，且BE=DF，连接AE，EC，CF，FA求证：四边形AECF是平行四边形答案证明：连接AC交BD于点O，四边形ABCD为平行四边形，OA=OC，OB=ODBE=DF，OE=OF四边形AECF为平行四边形分析考点：平行四边形的判定与性质。专题：证明题。分析
13、：根据两条对角线相互平分的四边形是平行四边形即可证明四边形AECF是平行四边形点评：平行四边形的判定方法共有五种，应用时要认真领会它们之间的联系与区别，同时要根据条件合理、灵活地选择方法3. 在ABCD中，分别以AD、BC为边向内作等边ADE和等边BCF，连接BE、DF求证：四边形BEDF是平行四边形答案证明：四边形ABCD是平行四边形，CD=AB，AD=CB，DAB=BCD又ADE和CBF都是等边三角形，DE=BF，AE=CFDAE=BCF=60DCF=BCDBCF，BAE=DABDAE，DCF=BAEDCFBAE（SAS）DF=BE四边形BEDF是平行四边形分析考点：平行四边形的判定与性质；全等三角形的判定与性质；等边三角形的性质。专题：证明题。分析：由题意先
