《八年级语文下册 第22课《礼记二则》虽有嘉肴导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第22课《礼记二则》虽有嘉肴导学案（无答案） 新人教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20 虽有嘉肴【预习导学】（自习15分钟）预习任务：资料准备：了解礼记的有关知识。自主积累：将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。自我感悟：理解文中所蕴含的道理。联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。预习步骤：第一步：初读文本，读顺读畅，认准字形，读准字音，大声诵读把握节奏。第二步：再读文本，体会情感：边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意，积累文中出现的“一词多义、古今异义、通假字、词类活用”等文言词汇并尝试理解文章的内容。要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻译原则。【探究导学】学习目标1、了解有关礼记的文学常识，积累常见的文言词汇“兑、虽、旨、困”等。熟读并
2、背诵课文。2、通过合作探究，准确翻译文句，理解课文内容及文中所蕴含的道理。3、激情参与，阳光展示。用正确的学习方法指导自己的学习。【资料助读】礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此而得名，即对“礼”的解释。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。【预习检测】（课件展示）【整体感知】2.反复朗读课文。
3、要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。3.借助注释和工具书等理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。【自研自探导学】一1、通假字 兑命曰2、古今异义 A、虽有至道B、不能知其旨也C、教然后知困D、教学相长也3、词类活用A、不知其旨也B、不知其善也4、一词多义 学 学学半 学学半其 其此之谓乎 不知其旨也5、文言句式 其此之谓乎？二、.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？三、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？拓展延伸： .结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？【当堂检测】（课件展示）【日清过关】 一、解释下列句中加点的词。 （1）虽有嘉
4、肴 虽： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善： （4）是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 反： 自强： （6）故曰：教学相长也 长： （7）其此之谓也 其： 此之谓也：二、解释下列句子。1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也2、是故学然后知不足，教然后知困。3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也4、故曰：教学相长也。5、兑命曰：“学学半。”三 、能力提升虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相
5、长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！ 4、请写出一句同本文意思相近的诗句。5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。4、 默写并翻译全文。5、20 虽有嘉肴【预习导学】（自习15分钟）预习任务：资料准备：了解礼记的有关知识。自主积累：将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。自我感悟：理解文中所蕴含的道理。联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。预习步骤：第一步：初读文本，读顺读畅，认准字形，读准字音，大声诵读把握节奏。第二步：再读文本，体会情感：边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意，积累文中出现的“一词多义、古今异义、通假字、词类活用”等文言词汇并尝试
6、理解文章的内容。要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻译原则。【探究导学】学习目标1、了解有关礼记的文学常识，积累常见的文言词汇“兑、虽、旨、困”等。熟读并背诵课文。2、通过合作探究，准确翻译文句，理解课文内容及文中所蕴含的道理。3、激情参与，阳光展示。用正确的学习方法指导自己的学习。【资料助读】礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此而得名，即对“礼”的解释。礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结
7、构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。【预习检测】1、本文节选自（ ）礼记，又名（ ），（ ）家经典著作之一。相传为（ ）编撰。2、给下列加点字注音：嘉肴 （）（ ）自强（）教学相长（ ）（ ）兑命（）学学半（）3、借助工具书及课下注释解释下列字词。虽有嘉肴 虽： 嘉： 肴：虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善：故曰：教学相长也 长：【整体感知】1、.反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。2、.借助注释和工具书等理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。【自研自探导学】一1、通假字 兑命曰2、古今异义 A、虽有至道B、不
8、能知其旨也C、教然后知困D、教学相长也三、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？拓展延伸：.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？【当堂检测】A解释下列句中加线的词。（1）虽有嘉肴 虽： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善： （4）是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 反： 自强： （6）故曰：教学相长也 长： （7）其此之谓也 其： 此之谓也：B解释下列句子。1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也2、是故学然后知不足，教然后知困
9、。3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也4、故曰：教学相长也。5、兑命曰：“学学半。”【日清过关】一、解释下列句中加点的词。 （1）虽有嘉肴 虽： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善： （4）是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 反： 自强： （6）故曰：教学相长也 长： （7）其此之谓也 其： 此之谓也：二、解释下列句子。1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也2、是故学然后知不足，教然后知困。3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也4、故曰：教学相长也。5、兑命曰：“学学半。”三 、能力提升虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！ 1、翻译下列句中加点的字词。（1）不知其旨也：（2）知困然后能自强也：（3）学学半2、划出下列句子的停顿（1）是故学然后知不足（2）知困然后能自强也3、本文的中心句是4、请写出一句同本文意思相近的诗句。5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。四、默写并翻译全文5
