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1、恪守“涵养化育”办学理念，奠基学生幸福人生-创建句容市“文明校园”工作自查报告句容市河滨路小学 为深入贯彻落实句容市文明委关于开展20142016年度句容市文明行业、文明单位（社区、校园）、文明镇村申报评选工作的通知（句文明【2017】4号）精神，结合我校实际，创建文明校园开展工作如下：几年来，我校坚持立德树人教育价值取向，秉持“涵养化育，为学生的幸福人生奠基”的办学理念，积极践行“化成教育”文化主张，坚持依法治教，加强课程建设、特色建设和内涵建设，倾心打造文润校园（书香校园、故事校园、明星校园）、精致校园、和谐校园，努力把学校建设成“质量优良、管理精细、课程丰富、特色鲜明、文化丰盈”的有品位
2、的现代化学校。 办学成果经过几年的发展，我校取得了理想的办学成果，学校内涵积淀逐渐丰盈、办学绩效稳步提升、办学特色日益彰显。现将近几年的学校办学成果梳理如下：（一）学校管理改革创新成果1.2014.1，被评为镇江市“三无”学校先进学校、镇江市依法治校示范校。2.2014.1，被评为镇江市首批教育现代化先进学校。3.2014.1，被评为江苏省防震减灾科普示范校。4.2014.12，被评为镇江市（故事校园）特色学校。5.2015.1，被句容市委、市政府评为2014年综治和平安建设先进集体。6.2015.1，被评为2014年度镇江市学生社团建设优秀学校。7.2015.1，被评为镇江市数字化校园。8.
3、2015.4，学校获句容市“五一劳动奖状”。9.2015.4，我校被评为“镇江市少先队先进集体”。10.2015.12，我校被评为镇江市网络培训优秀学校。11.2016.1，被评为2015年度镇江市书香校园、学生社团优秀学校。12.2016.2，学校被评为镇江市艺术教育特色学校。13.2016.3，我校被教育局评为2015年教育信息宣传工作先进集体。14.2016.3，我校被局党委评为2015年度双型先进党支部创建工作先进单位。15.2016.6，我校被局党委评为2015年度党建工作先进基层党组织。16.2016.6，学校被江苏第二师范学院江苏发展研究院、江苏教育科学研究院确定为“江苏省教师发
4、展研究基地”。17.2016.6，学校被评为江苏省教育工作先进集体。18.2016.09，学校句容市教育局被评为2015-2016学年度安全（综治平安、法治建设）工作先进集体。19.2016.12，学校入选首批“江苏省书香校园示范校”。20.2016.12，学校被评为“江苏省绿色学校”。21.2016.12，学校顺利通过“江苏省健康促进学校（金奖）”评估验收。（二）办学质量1.办学质量优良，综合测试成绩居全市第一方阵。2.近几年，学校发展目标考核年年优秀。（1）2013-2014学年度，学校发展目标考核为优秀。（2）2014-2015学年度，学校发展目标考核为优秀。（3）2015-2016学年
5、度，学校发展目标考核为优秀（一等奖）。（三）素质教育成果丰硕：1.2013.10，校园剧飞转的空竹获镇江市小学生文艺汇演获一等奖。2.2013年10，少儿故事老鼠搬家获第六届江苏省少儿艺术节表演艺术类银奖。3.2013.11，王志、郁洁获中国上海国际艺术节“缤纷长三角浦东川沙杯”第六届故事邀请赛少儿组金奖。4.2014.5，获句容市中小学书画比赛优秀组织奖。5.2014.6，学校在句容市第二十届少儿创作故事演讲大赛中获“优秀组织奖”。 6.2014.7，获镇江市体育全运会少儿乙组篮球比赛第一名。7.2014.10，获句容市中小学运动会小学组团体第一名。8.2014.10，获句容市小学生合唱比赛
6、一等奖。9.2014.11，王志、郁洁的故事老鼠搬家获第十一届江苏省“五星工程奖”展演铜奖。10.2015.4，在句容市第五届中小学生艺术展演中，学校荣获“优秀组织奖”。11.2015.5，在2015年句容市中小学生美术、书法比赛中，学校荣获“优秀组织奖”。12.2015.8，学校在句容市第二十一届少儿创作故事演讲大赛中获“优秀组织奖”。 13.2015.9，课本剧儿童团智闯句容城荣获江苏省第五届中小学生艺术展演小学组一等奖。 14.2015.10，在句容市第二十六届中小学生田径运动会中，获小学组团体总均分、总均分第三名。15.2015.12，学校在镇江市第五届中小学生艺术展演中荣获“精神风貌
7、奖”。16.2015.12，课本剧儿童团智闯华阳城荣获镇江市第五届中小学生艺术展演一等奖和优秀创作奖。17.2016.1，学生王志参加江浙沪三省（市）少儿故事演讲比赛获金奖。18.2016.3，学校在句容市2016年中小学生美术、书法比赛中获优秀组织奖。19.2016.10，在句容市小学生合唱比赛中，我校获一等奖。20.2016.12，在句容市经典诵读比赛中，我校获特等奖。创建工作 一、营造“文润”校园，用浓郁的文化气息濡染师生的心灵。1.用文化熏陶师生心灵。学校的管理需要制度做保障，缺少制度的规约，学校的工作则可能陷入紊乱、无序的状态。但是，制度是冷冰冰的，缺少人性的温情，因而，学校只有制度
8、是远远不够的，学校管理需要文化的渗透、文化的渲染、文化的牵引。制度触及不到的地方，文化会无声无息地起作用。为此，我校大力营造“文润”校园，以此来潜移默化地濡染师生的心灵。（1）提炼学校发展过程中的精神文化积淀，形成“勤勉向上、和谐共生”的学校精神文化，引领全校师生勤勉上进、和谐发展、快乐成长。2015年上半年，我校组织全体教职员工开展学校精神文化大讨论、大学习和征文比赛。经过长达三个月的活动推动和渗透，在我校，“勤勉向上、和谐共生”的学校精神已经成为全体教职工认可的校园价值准则。（2）以读书育人活动为载体，不断丰厚教师的文化底蕴。近年来，学校以设立师生“共读”时间为保障，让制度与自律相结合，促
9、使全体师生养成“好读书、读好书”的习惯，全面提升师生综合素养，打造书香校园，营造共同学习、共同成长的和谐共进氛围，以书香文化濡染师生的心智，助推师生丰厚底蕴的形成。（3）用书香浸润童年气韵。最是书香能致远。我校以打造“书香校园”为校园文化建设的重要抓手，大力推进“书香校园”建设力度，切实抓好校园读书活动，构建家校协作的读书机制，坚持开展每学期一次的“读书节”活动，坚持评选“阅读之星” 和“书香家庭”，将读书活动引向深入、引向持久，用书香熏陶学生，用优秀文化的乳汁浸润学生心智和童年气韵。2015年，我校被评为“镇江市书香校园”，2016年12月，我校入选首批“江苏省书香校园建设示范校”。2.用故
10、事涵化学生生命底色。我校以故事演讲为抓手，以打造故事校园特色学校为导向，坚持不懈地推进故事校园特色品牌建设。为了整体推进故事校园特色建设工作，学校在前期工作积淀的基础上，形成了故事校园特色建设总体架构，遵循这一总体架构，全面、有序地推进各项工作。在开展好“八个让”活动（让每个学生都有自己爱讲的故事；让每个学生都能拥有自己的故事；让每个学生都能参与到故事社团中去；让每班每周都有一节动人的故事课；）的同时，定期开展“校园故事节”活动，浓厚校园的故事文化氛围，发挥故事文化育人的功能，丰富孩子知识，开阔视野，滋养人生底气，丰厚人生阅历，促进孩子健康快乐地成长。现如今，我校已经发展成为镇江市特色（故事校
11、园）学校。3.用墨韵陶冶生活意趣。大力推进书画特色建设，以打造书画特色品牌为目标，充分利用学校艺术教育的优势，坚持“普及与提高并举”的方针，开展综合性、多样化的书画特色教学活动和社团活动，丰富学生校园生活，开启学生心智，张扬学生个性，陶冶学生的意趣。2015年，我校被评为“镇江市艺术特色学校”。 二、开展“沁润”德育，用适切的德育文化化育学生的美好品行。为了提升德育工作的针对性和实效性，促进学校德育工作的不断优化，我校坚持立德树人、以德为先的学校教育价值取向，围绕学校培养目标，依托现有教育资源优势，大力推进“沁润”德育，不断优化德育内容，拓宽德育工作途径，丰富德育活动载体，创新德育工作方式，建
12、构校本化的“润德”课程，以期在实践中能较好地达成持续、有效地化育学生的美好品行的育人功能。我校“沁润”德育的主要思路与推进策略如下：1.将养成教育常态化，大力培养学生的良好行为习惯。依据校情、学情，从做人、学习、生活三个方面，研究各年级段的学生行为习惯，制定分层培养目标，拓宽养成教育的形式与载体，形成以“做最好的自己”为价值取向的各年级培养内容与模式，细化内容，抓实过程，通过常态化的管理与养成训练，使学生的行为习惯不断规范、不断提升。2.将礼仪教育生活化，努力培养学生的良好文明素养。以“八礼四仪”为主线，以“校园之星”评比为抓手，使“校园之星”的评选和“四仪式”（入学仪式、入队仪式、成长仪式、
13、毕业仪式）活动等逐步实现课程化，全面提升德育工作的层次与实效，引导学生在实践、参与、评比中体验、成长，在成长中实现一次次的“做最好的自己”的目标达成与超越。以规范、细致，润物无声的教育方式，使学生的文明素养渐进提升。3.将主题教育系列化，积极培养学生的良好社会意识。以学校现有的主题教育活动为基础，突出社会意识、小公民意识的培养主题，进一步丰富主题教育的内容，以感恩、爱心、诚信、环保、安全、健康、责任等为主线，实现主题教育系列化，为学生的社会意识的建构打下坚实的基础。4.将德育活动课程化，不断化育学生的美好品行。深入挖掘和丰富学校德育工作的内容，构建内容丰富、体系相对完善的“润德”课程，规范课程
14、的实施，提升活动的层次，注重课程开设的实效，进而持续、稳步地化育学生的美好品行。为了扎实有效推进“沁润”德育，结合学校德育工作的基础与特色，我校着重抓好六项重点工作：（1）撑好一个支点加强班主任队伍建设 。开学初，制定班主任队伍建设计划，紧紧围绕学校德育工作，用计划为引领，进一步细化班主任队伍管理和培养工作，不断完善班主任工作量化考核方案，定期召开班主任例会，有时是经验介绍交流，有时是班级管理情况反馈，或者月重点工作布置。定期举办班主任沙龙活动，加大对班主任自我提高的支持力度，将班主任沙龙活动纳入德育工作计划和班主任培训计划中，使沙龙活动成为班主任展示管理艺术的舞台、进行思想教育和班级管理交流
15、与学习的讲台、探讨解决实际工作中的问题的平台。（2）抓好一条主线开展“校园之星”考核评比。以“八礼四仪”为主旨，深入推进学生“校园之星”好习惯内化工程，重点围绕“文明礼仪之星、遵规守纪之星、卫生（就餐）之星、劳动实践之星、学习之星”五个好习惯，每个月开展好习惯争星活动。班级通过多种形式的活动，引导学生在实践、参与、评比中自我教育、自我提高。（3）做亮一个特色让心理课程在我校各类德育工作中绽放。精心打造“阳光小屋”，推行“阳光有约”活动，组织教师开展心理辅导活动，让“阳光小屋”成为孩子们常去放松的“心灵港湾”；常年聘请心理教育专家来校来校指导帮助我校开展心理健康教育、咨询、辅导活动，开始心理健康专题课等，为学生的健康成长铺设阳光、绿色通道。（4）建立一个体系：家庭、社会、学校三位一体。家长是我们孩子的第一任教师，家庭和学校、社会教育较好地融为一体，才能给孩子“最好的教育”。通过班级QQ群，班级“家长委员会”，学校微信公众号“河小一家人”等平台鼓励家长参与班级管理工作开展家长进课堂和假日小队活动，更好地发挥家长这一优质资源的教育功能；开好家长会，办好家长学校，提高家长的教育水平，构建家校共育的优良氛围、机制。（5）拓宽一个空间丰富主题教育活动，在活动中育人。利用重大节日，寻找教育主题，开展丰富多彩的主题活动，让学生在活动中得到锻炼;丰富课外假日小队活动和社会实践活动，
