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1、了,来,杜鹃圆舞曲,【挪威】约纳森 曲,（管弦乐）,（手风琴独奏）,管弦乐,手风琴,伤心,静心聆听，说一说乐曲给你带来怎样的情绪？,杜鹃圆舞曲,高兴,生气,管弦乐,手风琴,杜鹃圆舞曲,你听到乐曲中“杜鹃”的叫声了吗？ 让我们随着音乐模仿一下吧！,管弦乐,手风琴,听一听，根据不同段落音乐的特点设计动作，跟随音乐舞蹈吧。,A,B,C,A,全曲,春晓,（童声齐唱）,【唐】孟浩然 词,陈炳铮 吟诵谱,伴奏,范唱,春晓,简线谱转换,伴奏,范唱,春晓,伴奏,范唱,简线谱转换,诵读春晓，体会诗的意境。,试试在休止处加入动作，体会歌曲意境。,春晓,伴奏,范唱,简线谱转换,试试在休止处加入动作，体会歌曲意境。,
2、春晓,伴奏,范唱,简线谱转换,鸟鸣,叹息声,?,把你“听”到的声音，和着音乐有节奏地表现出来，编织一曲新春晓。,风雨声,伴奏,范唱,（童声合唱）,唐孟浩然 词,谷建芬 曲,春晓,伴奏,范唱,春 晓,（童声合唱）,伴奏,范唱,春晓,诗词春晓在歌曲中出现了几次？跟着音乐唱唱吧！,伴奏,范唱,（童声合唱）,简线谱转换,春晓,诗词春晓在歌曲中出现了几次？跟着音乐唱唱吧！,伴奏,范唱,（童声合唱）,简线谱转换,（童声齐唱）,春晓,春晓,（童声合唱）,范唱,试着从速度、情绪、演唱形式等方面 比较这两首春晓，说说你更喜欢哪首？,范唱,报,伴奏,范唱,简线谱转换,报,伴奏,范唱,简线谱转换,报,伴奏,范唱,简
3、线谱转换,和着音乐，模仿布谷鸟快乐地飞翔吧！,伴奏,范唱,简线谱转换,报,和着音乐，模仿布谷鸟快乐地飞翔吧！,报,伴奏,范唱,简线谱转换,伴奏,范唱,简线谱转换,报,春天的小河,伴奏,范唱,简线谱转换,春天的小河,伴奏,范唱,简线谱转换,春天的小河,mi,sol,la,sol,mi,do,do,la,sol,mi,re,sol,la,mi,do,mi,sol,la,sol,mi,do,do,la,sol,mi,re,sol,la,mi,do,mi,sol,la,sol,mi,do,do,la,sol,mi,sol,re,mi,do,边做柯尔文手势边唱，比较上面三句旋律的异同。,柯尔文手势,t,
4、柯尔文手势,春天的小河,选择合适的乐器给歌曲伴奏,春天的小河,伴奏,范唱,简线谱转换,春天的小河,伴奏,范唱,简线谱转换,春天的小河,伴奏,范唱,mp,mf,mp,mp,mf,mp,mf,mp,mf,mp,p,简线谱转换,简线谱转换,春天的小河,伴奏,范唱,mp,mf,mp,mp,mf,mp,mf,mp,mf,mp,p,我的编创,把森林中的声音组合起来，看指挥合作表演。,简线谱转换,把森林中的声音组合起来，看指挥合作表演。,我的编创,简线谱转换,杜鹃圆舞曲,春晓（童声齐唱）,春天的小河,报春,作品介绍,春晓（童声合唱）,杜鹃圆舞曲根据挪威作曲家约纳森创作的同名钢琴曲改编。曲调优美、音乐形象鲜明
5、生动，具有挪威民间舞曲的风格。全曲为三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板，由简短的引子和四个部分组成。,作品介绍,春晓（童声齐唱）这首由我国著名吟诵学家陈炳铮先生根据唐代诗人孟浩然的诗作春晓赋谱吟诵的歌曲，富有古朴悠远、优美深情的意境。歌曲为一段体，四四拍，描写了春天雨后，清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。,作品介绍,春晓（童声合唱）具有明快、流动、婉转的艺术特点，简洁上口，好唱好记，既有唐诗的韵味，又不失少年儿童歌曲的童真情趣，简约大气，优美动听。歌曲为ABA的三段体结构。A段是简洁的起承转合的一段体；对比性的B段由A段为基础发展而成，是以衬词“啦”构成的二声部段落；再现的A段
6、，扩展了结尾句。,作品介绍,报春是一首德国儿童歌曲，四三拍，C大调。波浪式的旋律级进与小跳相间，给人以愉快、优美的感受。歌声开始便采用了布谷鸟的叫声，充满了意趣。歌曲赞颂了布谷鸟这一勤劳的报春使者，表达了人们对春天的渴望。,作品介绍,春天的小河是一首日本儿童歌曲。歌词浅显易懂，形象生动，好像在与眼前春天的景物对话，既亲切又充满了春天的气息。波浪式的旋律简洁明快，四分音符串联成均匀的节奏，流畅上口。歌曲由四个乐句组成，其中第一、二、四句基本相同，只有第三句略有对比。歌曲简单易学，力度的变化、句尾的休止、波动中的跳荡和流泻，为我们歌曲处理留下了广阔的创造空间。,作品介绍,学习建议,总,本单元所选曲
7、目都展现了“春来了”的主题，在欣赏杜鹃圆舞曲和歌唱报春中听到并唱出杜鹃（布谷鸟）的歌声，让这一可爱的报春使者告诉大家春天已经来到我们身边；听赏两首春晓，通过聆听、体验、对比、演唱、表演等音乐活动感受歌曲的不同情绪和意境；在欢快的气氛中感受春天的小河的活泼可爱，并学会边做柯尔文手势边模唱歌谱，边用拟声节奏和铝板琴分别为歌曲伴奏。在“我的编创”中，结合自己的生活经验进行多声部的声音编创与合作。在“成长的足迹”的活动中，巩固对二分音符和四分音符的认识，感受音乐的情绪变化以及三拍子和四拍子的不同韵律。,学习建议,听,总,杜鹃圆舞曲可跟着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲三拍子韵律。可在高兴、生气和伤心三种不同
8、的表情中选择，表达自己对音乐的感受。在聆听过程中，可闭上眼睛听，如果听到小杜鹃的叫声就做飞的动作。 春晓可在配乐吟诵中体会诗的意境。歌曲的四个休止符可用听、听、看、摇头的动作或者合适的打击乐器来表现。还可以想象在歌曲中你能听见哪些声音？把你“听”到的声音有节奏地表现出来，编织一曲新春晓。从内容、速度、情绪、演唱形式等方面比较齐唱和合唱的春晓，说说自己喜欢哪种演唱形式，并说说理由。,学习建议,总,报春观看关于布谷鸟的视频，初步了解布谷鸟。在律动或声势活动中注意倾听歌曲的伴奏音乐，感受三拍子的强弱规律。用短促跳跃的声音模仿布谷鸟的叫声，呼唤春天。在熟练演唱歌曲的基础上，还可以想想春天还有哪些快乐的
9、使者，并填进歌曲中唱唱。 春天的小河歌曲第一、二乐句旋律相似，第二、四乐句旋律相同，可以在柯尔文手势辅助下模唱，发现旋律的异同。在歌曲的综合表演中，可分成“诵读（演唱）组” “拟声伴奏组”“打击乐器伴奏组”，通过由简到繁、逐层加入的方法丰富歌曲的表现形式，表现时要相互倾听与配合，注意声音效果的美感。,学习建议,动,听,唱,总,我的编创：森林音乐会可以创设一起去参加森林音乐盛会、倾听森林中美妙音响的情境。春风吹拂、小鸟鸣叫、蜜蜂飞舞、树叶飘落等各种各样力度、节奏、强弱不同的声响逐层加入，可以创编出丰富的森林交响曲。还可以在现有节奏的基础上创编其他不同的节奏和音响，使音乐会更加多彩。注意不管是单个
10、声响的依次模拟，还是各种声响的多层合奏，都要注意声音的美感和学习看指挥合作表现。,音乐常识,简线谱转换,音乐常识,简线谱转换,相关资源,春,杜鹃圆舞曲,找春天（视频）,春野（视频）,约纳森介绍（文字）,钢琴版（视频）,舞蹈（视频）,布谷鸟,布谷鸟介绍（文字）,传说（视频）,手风琴（文字）,春晓,黎英海（音频）,吟诵（音频）,相关资源,约纳森（1886-1956）挪威作曲家，曾在德国学习音乐。他的作品以这首杜鹃圆舞曲流传最广。据说在1918年至1930年间，约纳森曾在斯德哥尔摩“杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为影片即兴配音而作。,相关资源,相关资源,黎英海春晓,布谷鸟又名子规、
11、杜鹃。体形大小和鸽子相仿，但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。飞行急速无声。芒种前后，几乎昼夜都能听到它那种洪亮而多少有点凄凉的叫声。那叫声很像是在呼唤：“布谷布谷，布谷布谷，快快播谷！快快播谷！”所以俗称布谷鸟。,相关资源,布谷鸟的介绍,手风琴不仅能够演奏单声部的优美旋律，还能演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样，双手演奏丰富的和声。手风琴声音宏大，音色变化丰富，能够演奏出多种不同风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的，可以说一架手风琴就是一个小型乐队。,相关资源,手风琴,成长的足迹,成长的足迹,唱一唱报春中的两句旋律，它们有什么不同？,简线谱转换,成长的足迹,唱一唱报春中的两句旋律，它们有什么不同？,简线谱转换,成长的足迹,听一听，所放的音乐片段是什么情绪？用线连一连。,优美、舒展,活泼、欢快,成长的足迹,想一想春天的情景，下面哪条节奏适合为歌曲春天的小河伴奏？随音乐奏一奏。,伴奏,范唱,相关资源,吟诵春晓,
