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1、四川省2013年特岗教师招聘考试一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后括号内。错选、多选或未选均无分。1. 认为教育活动不仅存在于人类社会之中,也存在于动物界的教育起源说是( )A. 神话起源说 B. 生物起源说 C. 心理起源说 D. 劳动起源说2. 主张“教育即生活,学校是一个雏形的社会”的是( )A. 实用主义教育学 B. 实验教育学 C. 文化教育学 D.批判教育学3. 教育可促进人的主体意识、主体能力的发展,帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等,这说明教育可促进个体( )A. 社会化 B.个
2、体化 C.生存适应 D.生活享用4.规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是( )A. 教育方针 B. 教育目的 C.学位条例 D.学制5. 以下关于教育目的的说法错误的是( )A. 教育目的是教育活动的出发点和归属 B. 教育目的具有社会性C. 教育目的由统治阶级的意志决定 D. 教育目的具有时代性6. 教师社会地位最直观的的表现是( )A.经济地位 B.法律地位 C.专业地位 D.政治地位7. 格塞尔的双生子爬楼梯实验说明( )A. 环境对人的发展具有重要影响 B. 人的发展受到生理成熟的制约C. 后天训练对人的发展具有重要作用 D. 儿童的心理发展具有不平
3、衡性8. 桑代克通过猫逃出笼子的实验,提出了( )A. 认知学习理论 B.有意义接受学习理论C.“试误-联结”学习理论 D.社会学习理论9. 用巴甫洛夫的条件反射理论分析,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是一种( )A.消退现象 B.泛化现象 C.分化现象 D.练习现象10.教师给予学生微笑、赞扬、奖品等来提高学生某一行为的反应概率,这是( )A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.代币奖励11.以下不是托尔曼提出的概念的是( )A.中介变量 B.潜伏学习 C.顿悟学习 D.认知地图12. 布鲁纳认为,学习知识的最佳方式是( )A.发现学习 B.机械学习 C.意义学习 D.接受学习13.以下关于“先行
4、组织者”的说法错误的是( )A.由奥苏贝尔提出 B. 在正式学习之前呈现C.往往是比学习内容概括性更高的材料 D.指的是课堂教学中的教师14. 关于完成某项任务的行为或操作的知识,称为( )A. 陈述性知识 B. 程序性知识 C. 理性知识 D.感性知识15. 以下关于动作技能的表述,正确的是( )A. 复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短B. 动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是一样的C. 动作技能的学习不存在迁移现象D. 技能学习过程中会出现练习高原现象16. 如果认为抑制是一种迁移现象,那么前摄抑制属于( )A. 逆向负迁移 B. 顺向负迁移 C. 逆向正迁移 D. 顺向正
5、迁移17. 按照柯尔伯格的观点,道德发展的最高水平是( )A. 后习俗水平 B. 前习俗水平 C. 他律水平 D. 自律水平18. 下列属于非正式意义上的法的渊源的是( )A.宪法 B.规章 C. 道德准则 D. 条约19.教育法的本质特征是( )A. 国家意志性 B. 普遍性 C.强制性 D.规范性20. 教育政策的最高表现形式是( )A. 教育策略 B. 教育方针 C.教育行动准则 D.教育法规21.惩罚最为严厉的法律责任是( )A.行政法律责任 B. 违宪责任 C. 民事法律责任 D. 刑事法律责任22. 教育法律救济的主要方式是( )A. 司法救济 B.行政救济 C.仲裁 D.调解23
6、. 平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系,通常被视为( )A. 教育民事法律关系B. 教育行政法律关系 C. 教育刑事法律关系 D. 保护性教育法律关系24. 下列不属于教育法律规范的构成要素的是( )A. 假定 B. 内容 C.处理 D.制裁25. 最基本的教育权是( ) A. 家长的教育权利 B. 学校的教育权利 C. 国家的教育权利 D. 青少年儿童的受教育权利26. 中华人民共和国教育法的制定主体是( )A. 中共中央委员会 B. 国务院 C. 全国人民代表大会 D. 教育部27. 对学生进行体罚和变相体罚主要侵犯了学生的( )A. 财产权 B
7、. 受教育权 C. 人身权 D.知识产权28. 我国中小学校的法定代表人物是( )A. 市长 B. 县长 C. 镇长 D. 校长29. 根据我国未成年人保护法的规定,未成年人是指( )A. 未满十四周岁的公民 B. 未满十五周岁的公民C. 未满十六周岁的公民 D. 未满十八周岁的公民30. 能体现教师职业道德本质的是( )A. 职业理想 B. 职业责任 C. 职业态度 D. 职业技能二、判断简析题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)请判断每小题的正误,在题后的括号内,正确的划上“”,错误的划上“”。无论正误,均说明理由。1.教学与教育两个概念是对同一事物的不同表述( )2. 教育的本体功能
8、是促进人的发展,它是派生其他功能的源泉。( )3. 在教育实践中,所有与教育有关的行为都应以教育法律规范来约束。( )4. 教师职业权利是可以放弃的。( )5.教师周末在家对学生进行辅导,向学生收取辅导费,是自己的劳动所得,是合理的。( )三、简答题(本大题共7小题,每小题5分,共35分)1、理想的师生关系有哪些基本特征?2、简述课程的理论流派。3、简述桑代克提出的三条主要学习律。4、发现学习有哪些优点?5、简述教育行政执法的原则。6、简述教育法律责任的归责要件。7、简述教师职业道德自我养成的方法。四、案例分析题(本大题共1小题,15分)阅读案例材料,根据材料分析问题。(1)张晓是来自农村的一
9、名高三学生。父母都是老实农民,他们天天含辛茹苦地劳作,想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事,学习刻苦,成绩优异,他想考上一所好的大学,以回报父母。但是,随着高考的临近,张晓的成绩却急剧下滑,平时会做的题,在考试中也会出错。晚上,他往往辗转反侧,难以入眠;好不容易睡着了,还会半夜惊醒。(2)王宏业是一名城里的高三学生,自小家庭殷实,父母对他关爱有加,爷爷奶奶更是对他的生活照顾得无微不至,家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂,同时给予他各种物质奖励。在低年级,王宏业的学习还较好。但是,随着年级的升高,他对学习越来越不感兴趣,对父母的各种奖励也没有了
10、兴趣,学习成绩越来越不理想。高考临近了,但他一点也不紧张,上课时往往心猿意马。请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因,并论述应采取的教育策略。答案解析 BABDC ABCBA BADBD BACAB DAABD CCDDA 212222014 年四川省特岗教师招聘考试教育公共基础笔试真题专生作答时,须将所有答案答在答题卡上,在本试题上答题无效。考试结束后,将本试班和答题卡一并交回。一、单项选择题(本大题共30 小题,每小题 1 分,共30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将答题卡的相应位置涂黑,错涂、多涂或未涂均无分。1.为班级授课制的确立奠定了
11、理论和实践基础的教育家是( )。A.赫尔巴特 B.杜威 C.夸美纽斯 D.洛克2.关于教育起源问题有多种观点,其中教育心理起源学说的代表人物是( )。A.马克思 B.孟禄 C.沛西能 D.上帝3.教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的( )。A.显性功能 B.隐性功能 C.正面功能 D.负面功能4.教育区别于其他社会领域的根本特征是A.有专职教师 B.有专门的场所 C.有目的的培养人 D.有特定的教育对象5.学生在教育过程中处于( )。A.主体地位 B.边缘地位 C.主导地位 D.从属地位6.现代教育改革的核心是( )。A.教师 B.学生 C.课程 D.教育质量7.强调课程的内在逻
12、辑,以有组织的科学内容作为课程组织基础的课程类型属于( )。A.学科课程 B.活动课程 C.核心课程 D.综合课程8.最早提出对班级教学进行改造的是( )。A.“特朗普里制” B.“道尔顿制” C.“哈利斯制” D.“巴达维亚法”9.哲学取向的教学理论源于( )。A.早期训练思想 B.“泛智”教育思想 C.和谐教育思想 D.“知识即道德”的传统思想10.在教学和学习后进行的评价是( )。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.发展性评价 D.总结性评价11.班级领导者是( )。A.班主任 B.学生干部 C.校长 D.教师12.班级组织的形成经历的第一阶段是( )A.个人属性之间的矛盾 B.团体要求
13、与个人属性之间的矛盾 C.团体要求架构内的矛盾 D.团体要求与团体文化之间的矛盾13.在教育与发展的关系问题上,提出“最近发展区”概念的人是( )。A.皮亚杰 B.埃里克森 C.维果茨基 D.奥斯贝尔14.在奥苏贝尔看来,最低层次的意义学习是( )。A.发现学习 B.命题学习 C.概念学习 D.表征学习15.在熟练地学会骑自行车以后,再学骑三轮车就会觉得比较别扭,这种现象我们把它称为( )。A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移16.自发的、以适应自然为特征,主要掌握个体经验的学习是( )。A.广义的学习 B.狭义的学习 C.动物的学习 D.社会的学习17.道德意志的品
14、质不包括( )。A.自觉性 B.敏感性 C.果断性 D.坚持性18.个体对自身行为能力的主观判断称为( )。A.成就动机 B.归因 C.认知失调 D.自我效能感19.从性质上看,心理健康教育包括( )。A.发展性教育和心理健康维护 B.发展性教育和补救性教育C.补偿性教育和心理素质培养 D.发展性教育与心理素质培养20.引起教育法律关系发生、变更或消灭的直接原因是( )。A.教育法律规范 B.教育法律事实 C.教育法律行为 D.教育法律事件21.从我国公民具有的受教育权利来看,我国公民接受高中以上各级类教育的权利属于( )。A.基本权利 B.人类权利 C.非基本权利 D.自然权利22.在教育法规体系中具有最高的法律效力,仅次于宪法的基本法律是( )。A.未成年人保护法 B.教育法 C.教师法多 D.义务教育法23.只能由国家的最高立法机关制定的是( )。A.教育法律 B.教育行政法规 C.地方性教育法规 D.教育规章24.社会组织、学者和报刊对有关法律所进行的法理性的、法制宣传性的
