《二年级语文下册 14.1《为中华之崛起而读书》（第2课时）课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下册 14.1《为中华之崛起而读书》（第2课时）课件 北师大版（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第 二 课时,1.体会文中人物的感情，品味语言，积累成语。(重点) 2.了解“为中华崛起而读书”的含义，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦读书的远大理想。(难点),通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： “为中华之崛起而读书”表达了周恩来怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，“为中华之崛起而读书”是谁说的？ 2.二思：“为中华之崛起而读书”是什么意思？ 3.三画：画出同学们所说的自己的读书目的。 4.四悟：作者本文通过周恩来的回答与其他同学的回答形成了对比，突出了什
2、么？,有一天，魏校长来到教室和同学们见面，问大家：“请告诉我，你们为什么要来读书呢？”同学们望着魏校长那期待的目光，纷纷举手，要求发言。,魏校长为什么用期待的目光看着大家？同学们有什么反应？,因为他想听到大家关于读书的远大志向。同学们的反应是“纷纷举手，要求发言”，此处分别是对校长和同学们的神态、动作描写。,概念： 神态描写是对人物的面部表情的描写。 作用： 神态描写的作用通常是表现人物当时的心理或情感的变化，使得所塑造的人物形象栩栩如生。,认识神态描写,一位同学说：“为了家父而读书。”老校长听后笑了笑，没有回答。,此处说明老校长并没有听到自己想要的回答，这位同学的回答虽然不错，但是志向不够远
3、大。,品析：,又一位同学说：“为了光耀门楣而读书。”老校长还是微微一笑，没有说话。,这位同学读书是为了满足自己家庭的需要，他只把目光放在自己的小家，而没有远大的志向。,理解：,他环顾四周，看到一位浓眉大眼的小同学坐在那里若有所思，就走过去，亲切地说：“小同学，你也来说说。”那位小同学站起来，郑重地说：“为了中华之崛起。”,“若有所思”是对周恩来的神态描写，写出了周恩来的回答是经过郑重考虑的。而他的这个回答，与前面两位同学的回答形成了鲜明的对比，表现了他远大的志向以及他的爱国情怀。,理解：,话音刚落，老校长浑身一振，大声说：“好！好！这话讲得好！”,魏校长为什么“浑身一振”？,因为魏校长从周恩来
4、的回答中感受到了他的远大志向和爱国情怀，他被这种精神所感动。,很快，“周恩来”这个名字和“为中华之崛起而读书”，在全校师生中传播开来。,周恩来的名字和他说的“为中华之崛起而读书”被传播开来说明了什么？,说明大家都被他的远大志向和爱国情怀所感动，都钦佩他。,同学们，你们长大了想做什么？有什么志向呢？,示例：我长大了想当一名医生，治病救人。,拓展,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,表达了周恩来伟大的爱国情怀和远大的志向。,“为中华之崛起而读书”表达了周恩来怎样的思想感情？,1.一读：读课文，“为中华之崛起而读书”是谁说的？,
5、少年周恩来回答校长提问时说的。,串珠问题：,2.二思：“为中华之崛起而读书”是什么意思？,“中华”即中国。“崛起”就是强大起来的意思。周恩来读书的时候中国还非常贫穷、落后，周恩来认为自己读书是为了将来使祖国强大起来。今天，我们再说这句话，应该是为了我们伟大祖国科技的发展、经济的腾飞。,3.三画：画出同学们所说的自己的读书目的。,一位同学说：“为了家父而读书。” 又一位同学说：“为了光耀门楣而读书。” 那位小同学站起来，郑重地说：“为了中华之崛起。”,4.四悟：作者本文通过周恩来的回答与其他同学的回答形成了对比，突出了什么？,通过对比，突出了少年周恩来为振兴中华而读书的爱国情怀和远大志向。,为中
6、华之崛起而读书,校长提问：,为家父 为光耀门楣,为什么要来读书？引出下文,师生中传播开来,影响：,读书目的,为中华之崛起,同学们,周恩来,对比,爱国情怀 志向远大,本文记叙了周恩来少年时代立志“为中华之崛起而读书”的故事，表现了少年周恩来伟大的爱国情怀和远大的志向。,周总理冒雨借书 有一年夏天，天正下着瓢泼大雨。北戴河区文化馆的图书室里，管理员小王一人独自坐在借书台后面，没有什么人来借书。 忽然，响起了一阵电话铃声。小王拿起电话一听，是外事处的一位同志打来的，说有位中央领导同志要借世界地图和其他一些书籍一周，请图书室的同志给送去。,小王一听，感到有些为难。因为按照图书室的规则，这些书是不能外借
7、的。怎么办呢?他犹豫了一会，把图书室的规定告诉了对方，并且说如果需要查阅的话，可以到图书室来。在表示了歉意后，她挂上了电话。 雨越下越大，雨声和大海的涛声交织成一片。小王望着窗外，心想，这样的坏天气，肯定不会有谁来借书了。正想着，图书室的门突然被推开了，走进来一个人。他手里拿着雨伞，雨水直往下流淌，裤脚已经湿透了。他放下雨伞，走到小王身旁，微笑着说明要查阅的图书。当小王把书拿到来人面前，抬头仔细看时，眼睛忽然一亮：“啊，是周恩来总理!”,小王顿时明白了，刚才电话里说的中央首长，就是周总理。她后悔自己没有在电话上问清楚，要是早知道是总理，自己无论如何也应该把书送去，不该让总理冒这么大的雨来借书，
8、耽误了他老人家宝贵的时间。 小王望着周恩来，不知道该怎么表达内疚才好。周恩来明白了她的心思，爽朗地笑着说：“你把图书管理得很好嘛!是应该有一套制度，没有制度办不好事。无论什么人都应该遵守规章制度。” 临走时，周恩来又握着小王的手，勉励她做好图书室的工作。 小王望着周恩来的背影，心里热乎乎的。,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游示儿) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹岳阳楼记) 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。(管子牧民) 苟利国家，不求富贵。(礼记儒行) 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫春望),【关于爱国的俗语】,天下兴亡，匹夫有责。 尽忠报国，尽
9、孝守家。 舍命才算真豪杰，爱国方成大丈夫。,周总理妙答题,1972年2月，他陪美国总统尼克松参观我国自行设计和施工的南京长江大桥。当踏上引桥时，尼克松突然问：“总理阁下，请问南京长江大桥每天有多少人经过？”“总统阁下，南京长江大桥每天有5个人经过。”看到对方发怔的样子，他又自豪地解释说：“每天经过南京长江大桥的人是工、农、兵、学、商，不是5个人吗？”尼克松听后，“啊”了一声，随即连连点头赞叹。,为中华崛起而读书多么崇高伟大的理想！周恩来小小年纪就立下目标，并且一生为之奋斗。今天我们在明亮的教室里，是为了什么而学习呢？为了祖国更加强大，更加繁荣，我们愿意贡献自己的力量！,参考答案：“中华”即中国
10、。“崛起”就是强大起来的意思。周恩来读书的时候中国还非常贫穷、落后，周恩来认为自己读书是为了将来使祖国强大起来。今天，我们再说这句话，应该是为了我们伟大祖国科技的发展、经济的腾飞。,默读课文，说说“为中华之崛起而读书”的意思。,t_ f_ zh_ 投 降 纷 纷 振 兴 W_ _i _n 魏 国 佩 服 恩 情,一、把下列加点字的音节补充完整。,u,n,n,i,p,二、拼拼写写我最棒。 q di j shu hu g zhng zhng q sh ji ru,若,假,期 待,举 手,回 顾,郑 重,其 实,三、字音我来选。 1这姐妹俩长得一模( )一样，真让人难以分清。 2爸爸被厂里评为劳动模
11、( )范。 3要( )是你在野外迷了路，可千万不要慌张。 4我们向老师提出的合理要( )求，总是能得到满意的答复。,yo,m,m,yo,（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）,假若,寺,四、加偏旁组成新字，再组词。,分,右,诗,诗人,持,主持,份,身份,纷,纷纷,佑,保佑,若,五、将下列词语补充完整。 ( )耀( )楣 若( )所( ) ( )顾( )周 浓( )大( ) 浑身( )( ),振,光,门,有,思,环,四,眉,眼,一,六、写出下列加点词语的近义词。 1魏校长走过去，亲切地说：“小同学，你也来说说。”( ) 2其他同学都投去钦佩的目光。( ) 3那位小同学站起来，郑重地说：“为了中华之崛起。”( ) 4同学们望着魏校长那期待的目光，纷纷举手，要求发言。( ),期望,亲热,敬佩,庄重,七、我会用加点的字词写句子。 1为中华之崛起而读书。 _ 2“你叫什么名字？”老校长连忙问道。 _,听到雷声，我连忙出去收衣服。,示例：我为自己的理想而努力奋斗。,
