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1、课题第二单元：体检中的百分数-百分数课型单元集体备课教材解读1、本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。百分数实际上是表示一个数是另一个数 的百分之几的数，它与分数有着密切的联系，因此，教材从用分数表示近视人数与总人数之间的关系入手，引出对百分数的学习，有利于学生感受数学知识之间的内在联系。百分数与现实生活联系密切，教材提供了丰富的素材有利于学生体会数学在现实生活中的应用价值。教学目标1、结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化。2、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的
2、简单实际问题。3、在具体情景中，解决一个数是另一个数的百分之几的问题。4、在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。5、在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。重难点教学重点：百分数的意义及解决一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。教学难点：理解百分数的意义。教学具准备预习提纲、信息窗情境图、限时作业、课件等。单元知识框架检查视力：百分数的意义。 （1）小数、分数化成百分数相关链接： （2）百分数化成分数。（3）百分数化成小数测量体重： （1）求一个数是另一个数的百分之几 （2）求百分率。 单元预习提纲1、百分数的意义，会正确地读、写百分数2、进行百分数与小数、分数的互化3、决一个数是另一个数的百分之几教学策略与学法1、 创设现实情境，注重贴近学生的生活。2、 开放编排教材内容，留给学生足够的探索空间。3、 充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主学习。4、 注重学习方法的多样性，体验百分数产生的必要性。5、加强知识间的联系，培养学生迁移类推的能力。本 单 元 课 时 数5课时教 学 反 思执笔：李桂荣
