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1、宁夏职业技术学院实践教学质量标准实习环节 质量控制点 质量标准 1.实习准备 1.1实习计划 根据专业教学计划、宁夏职业技术学院毕业生毕业实践教学环节安排的原则性意见、宁夏职业技术学院学生校外实习实训管理办法和宁夏职业技术学院学生校内实习实训管理办法的要求制定翔实的实习计划，计划符合专业培养目标，科学可行。实习计划在实习开始前三周报教务处审核、备案。 1.2实习任务 根据实习计划，明确学生的实习任务，并制定实习实施计划。实施计划填写规范准确，便于实习结束时对学生的实习情况进行考核。 1.3教材和指导书 科学、先进、应用技术性强、符合实训教学大纲要求。 1.4实践教学场地 实践教学设备齐全、先进
2、；实训场地条件的检查，仪器、设备、材料的准备充分；了解相关安全知识。 1.5安全与文明操作 安全教育与实习动员。 2.实习过程 2.1培养计划的执行 落实教学大纲、实训教学计划、学期实训安排、实训周教学计划表。 2.2实习指导 做到主讲教师、实验师讲解实验并参加实验指导；批阅每份实验报告，有评语、有评分；实训教师备课认真、有教案、每项实验前均试做，做好实验准备工作；实验前抽查预习，提问；实验过程组织周密，指导认真，注重学生动手能力培养。 2.3教学方式 课堂讲授、操作示范，现场交流、现场技能指导、现场检查、提问、现场总结。 2.4教学手段 板书、多媒体、幻灯、录像、现场实践等。 2.5课堂训练
3、.分组合理，安排紧凑，难度适宜，检查辅导及时。 2.6教学态度 爱岗敬业，教风严谨，勇于创新，探索实践、。 2.7教书育人 严格要求学生，关心学生的学习、生活和思想。 注重培养学生的思想品德、道德风范、职业修养、仪表行为等。 3.考核 3.1考核内容 教学大纲所涉及的知识点及实训操作（调试）内容。 结合技能考核题库、考核标准等 3.2考核方式 实际操作、笔试、口试、实训报告、工程案例答辩。 参加职业资格鉴定。 3.3考题 每次考核试题应有所变化，更新。 采用实训题库。 3.4实训报告 学生写一份实训报告 3.5成绩 考核成绩根据鉴定成绩、平时考核成绩、实训情况表现等综合评定。 4.文件管理 4
4、.1课程档案 批改实训报告规范，分数判定合理。 成绩登记按照学校有关规定执行。 成绩分析全面、科学、合理。 4.2文件填写 实训日志 实训设备情况记录 实训项目单 (4)实训情况总结 宁夏职业技术学院实训课评价标准评价指标与分值评价标准及要求权重评分一、教学目的（10）、符合实训计划，教学大纲，教材要求。5、明确、具体，符合教学和学生实际。5二、教学结构（10）、整体设计科学、合理、教学环节完整。3、教学过程始终围绕实训目的组织教学、环节紧凑。2、时间分配恰当，重点、难点突出。2、注重与理论知识的衔接。3三、教学准备 （10）1、实训准备充分，资料、仪器设备及工量具配备齐全，场地环境安全整洁。
5、52、教案填写项目齐全，书写公正，图示规范，内容详实，层次结构完整，重点突出，涉及课题的基础知识科学、系统、完整；涉及课题的操作技能规范，步骤完整，可操作性强。5四、教学过程（25）、对实训的要求、操作步骤、安全注意事项等讲解简明、易懂；示范操作规范、熟练。8、时间分配合理，训练中突出学生能力的培养。5、巡回指导认真负责，能及时纠正学生实训中出现的错误，规范操作技能。7、重点突出，教学目标明确。5五、教师素质（10）、实训组织能力强、应变调控灵活，管理井然有序。3、语言准确、生动、简明。3、实训程序准确清楚，要求认真，安全意识强。4六、教学效果 （35）、达到预定的教学目的和要求，遵循因材施教
6、的原则，完成教学任务。15、学生积极主动，热情进取，一般都能在规定时间内按要求独立完成实训任务。7、学生能如实填写实训报告单，实训报告单中的自查效果数据准确率在90%以上，达标值在60%以上。5、无任何设备和人身事故发生。8合 计宁夏职业技术学院实验质量标准环节 质量控制点 质量标准 1、教学文件与计划 1.1教学大纲 有（实验）教学大纲，大纲符合课程目标，体现专业培养的目标，符合教学对象实际情况，科学可行。实验教学大纲完全符合规范要求。 1.2教材与指导书 选用高职高专教材或自编教材，并有相应的实验指导书。实验教学计划，实验教材或指导书，实验报告等材料齐全。选用或自编的指导教材内容科学合理、
7、更新快。 1.3实验项目类型 验证性、综合性和研究性实验相结合，其中综合性、研究性实验项目应达到一定的比例。 1.4计划 实验项目单填写规范，每学期末上报及时，不随意调课，教学计划执行情况好。 2、备课与实验教学准备 2.1实验教案 教案齐全，清晰，翔实，具可操作性。 2.2试做 提前试做。发现问题及时处理。 2.3实验准备 实验场地整洁，无影响实验的因素；实验仪器设备状态完好，实验材料齐备；实验指导教师对仪器设备状态清楚；有安全措施。与实验室无关的杂物清理干净。 2.4实验分组 实验分组方式及分组人数合理，并预先通知到学生，做好预习。 2.5安全措施 实验室防火、防爆炸、防盗、防污、防破坏的
8、基本设备和措施合理。 3、实验过程 3.1教学内容 （1） 检查学生实验预习情况。 （2）实验前对实验目的、原理、操作规则、注意事项讲解清楚。 （3）实验内容完整，讲课与实际操作时间分配合理。 （4）认真回答学生提出的问题，正确解释实验现象。 3.2教学方法 （1）以学生为主体，注重学生独立操作能力培养，分析问题与解决问题的培养。 （2）演示与学生动手操作相结合。 （3）能及时排除仪器故障。 （4）遵循启发式原则。 3.3课堂管理 （1）维护好设备仪器。 （2）保障人身安全。 （3）做好数据的检查。 3.4教学效果 达到实验教学目标并完成预定的教学任务，学生掌握了实验的原理及操作技能，加深了学
9、生对理论的理解，提高了学生对实验现象的分析能力，促进了学生动手与创新能力的发展。 3.5教书育人 衣冠整洁，仪表举止言论符合教师身份，对学生既严格要求，又尊重信任，关心学生的学习、生活和思想，寓教育于教学过程中。 4、实验报告 4.1作业量 每次实验教学后，均须布置学生撰写实验报告。 4.2作业内容 对实验报告的格式、内容等均提出明确的要求。 4.3实验报告批改 批改及时、认真，批改率100%。 4.4成绩记载 实验成绩作为课程成绩的一部分记入，且记载清晰规范。 5、实验考核 5.1考核内容 操作考试，且应有评分标准，试题能够检测学生的动手能力和创新能力。 5.2成绩批改 批改认真、规范，小分
10、，合分准确。 5.3成绩记载 实验报告保存完好。 6、实验管理 6.1文件记录 严格执行学院的管理制度；实验教案、实验报告、实验成绩等教学资料完整；实验项目单等实验管理资料填写完整。 6.2规章制度 严格执行实验室有仪器设备管理制度，材料低值易耗品管理制度；大型仪器设备管理办法；安全制度，学生实验守则等规章制度，并上墙，整齐规范。 宁夏职业技术学院实验课评价标准评价指标与分值评价标准及要求权重评分一、教学目的（10）、符合教学计划，教学大纲，教材要求。5、明确、具体，符合教学和学生实际。5二、教学结构（10）、整体设计科学、合理、教学环节完整。3、教学过程始终围绕实验目的组织教学、环节紧凑。2
11、、时间分配恰当，重点、难点突出。2、注重与理论知识的衔接。3三、教学准备 （10）1、实验资料、器材、场地配备齐全，准备充分，场地环境安全整洁。52、教案完整，实验目的明确，原理讲解充分，操作步骤详细，有填写实验报告的要求，安排有课堂小结，思考题等。5四、教学过程（25）、教师对实验原理、操作步骤、注意事项等，讲解正确，简明扼要。6、实验示范动作熟练，现象及数据准确，示范效果好。6、巡回指导认真负责，能及时纠正实验操作过程中出现的错误，规范实验操作过程。5、实验总结认真、效果明确，能对学生提出具体明确要求。4、教学时间分配得当，突出动手能力培养。4五、教师素质（10）、教态自然、亲切，示范动作熟练、干净、利落。4、课堂组织管理井然有序，应变调控灵活，驾驭能力强。3、语言准确、生动、简明。3六、教学效果 （35）、达到预定的教学目的和要求，遵循因材施教的原则，完成教学任务。15、学生动手程度高，测试数据准确率高，在规定时间内完成实验教学任务。8、学生实验报告填写质量好。5、学生普遍反映实验收获大。7合 计100宁夏职业技术学院教务处 二九年十二月二十四日
