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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学语文赛龙舟教案设计一、教案背景1、面向学生： 小学 中学 高中 2、教材版本：教科版三年级下册3、学科：语文4、课时：2课时(第1课时）5、学生课前准备： （1）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 （2）初读课文，了解课文大意。二、教学课题 （一）教学目标和要求知识目标：1、认识11个生字，会写13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。 3、理解课文内容，体会赛龙舟的热闹场面。能力目标：培养学生的想象能力、语言表达能力。情感目标：从赛龙舟中感受公平竞争、力争上游的精神。 （二）教学重点和难点教学重点：理解课文
2、内容，体会赛龙舟的热闹场面。教学难点：从赛龙舟中感受公平竞争、力争上游的精神，学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面。三、教材分析 本课是教科版三年级下册的一篇课文，是一篇精读文章。赛龙舟是我国传统的体育活动，本课写的就是端午节这天中午，某地人们在河堤上盼龙舟到来、龙舟出现、龙舟竞赛的热烈场面和赛龙舟体现的公平竞争、积极向上和力争上游的精神。四、教学方法 为了体现新课程标准中知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，我在教学中充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。创设学习情境，营造学习氛围。重视学生个性化的阅读体验，让学生在朗读中理解课文内容，感受赛龙舟的紧张气氛，体会
3、公平竞争、积极向上和力争上游的精神。五、教学过程一、激趣导入1、出示赛龙舟图片【百度图片】http:/ 问：同学们，看图上在进行什么体育活动？板书课题：7 赛龙舟2、同学们，你们知道什么时候进行赛龙舟比赛？（端午节）说说端午节会做什么？（踏青、采艾蒿、系五彩线、吃粽子。）3、其实，过端午节我们北方和南方不太一样，他们有自己独特的庆祝方式，今天，老师就带你们欣赏一场精彩的龙舟赛。二、初读感知 1、自由读文，读准字音，读通句子，把课文读正确、读流利。2、同桌合作读文，标出自然段，想想段意。3、指名分段朗读课文，想想课文主要写了什么？是按什么顺序写的？4、学生汇报。板书：比赛前、比赛中、比赛后三、精
4、读理解 （一）学习第1自然段。1、默读第一自然段，看看第一自然段告诉我们什么？板书：盼 焦急2、指导朗读，读出焦急盼望的语气。（二）学习第2、3自然段。1、师：老师和你们的心情一样，也在焦急地盼望着龙舟的到来，看！龙舟过来了！比赛开始了！看看龙舟比赛的场面如何？板书：看（播放龙舟比赛视频）【百度视频】http:/ 2、现在，就让我们认真读一读2、3自然段，边读边想边画，课文从哪几个方面来写赛龙舟热闹场面的？（龙舟、队员、比赛、观众）3、龙舟：哪几句话写龙舟的样子？ 用一个词形容龙舟的样子给你什么感觉？（出示龙舟图片）【百度图片】http:/ 指导朗读：既然龙舟这么威武，我们就要读出这样的气势，
5、齐读。4、队员：队员有什么特点？ 队员的穿着、动作这么整齐划一，见此情景，你想到了什么？（队员们都齐心合力，争取夺得比赛的胜利。） 同学们也齐心合力地读这段话。5、比赛：龙舟威武，队员个个整装待发，赛场又是一番怎样的场面呢？ 指名读 比赛进行得怎样？板书：激烈 哪些词能体现出比赛进行得很激烈？（咬、忽而忽而） 理解“咬”、“忽而忽而” 一男一女赛读6、观众：师：比赛太激烈了，太精彩了，那么观众的表现如何呢？谁愿意读一读？指名读 现在，我们也当一回观众，为队员们加油。 同学们，当时的场面就是如此的热闹，就让我们带着激动的心情一起读一读观众们的表现。 小结：同学们，作者抓住了龙舟的威武、整齐的队员
6、、激烈的比赛、激动的观众四个方面展现了赛龙舟的热闹场面，使我们身临其境。以后，如果我们描写场面，也要像本文一样，抓住几个方面来写，使文章活灵活现。（三）学习第4自然段。 齐读第4自然段。思考：龙舟竞赛体现了一种什么精神？ 汇报：公平竞争、积极向上。板书：公平竞争 积极向上四、感悟拓展 1、希望同学们把这种积极向上、你追我赶、力争上游的精神应用到学习中，争取更大的收获。 2、回家了解端午节的由来及其它节日的庆祝方法。（百度搜索）板书： 比赛前 盼 焦急 7 赛龙舟 比赛中 看 激烈 比赛后 公平竞争 积极向上六、教学反思一、激发学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。”上课伊始，我就用赛龙舟的图片来
7、吸引学生的注意，并联系到实际生活中，学生很感兴趣，能主动发言，形成了一个宽松、民主、和谐的学习氛围。二、在朗读中感悟在语文课堂教学中，朗读是最重要、最基本的训练。因此，在整个课堂教学中，我把朗读训练贯穿整个课堂，给学生充足的时间充分的读，在读中自己有所感悟。初读课文时，采取自由读、合作读、指名分段朗读的形式，让学生弄清了文章的脉络，发挥了学生阅读的主动性，培养了学生的概括能力。精读课文时，默读、齐读、赛读、指名读齐上阵。特别是在品词析句上，我适时进行了朗读指导，让学生读出威武的龙舟、齐心合力的队员、激烈的比赛、激动的观众，在朗读中学生真正体会到了龙舟比赛的紧张气氛，体会到了积极向上、公平竞争的精神。本课的教学结束了，回想这节课，还有很多不足的地方。不能全面关注每个学生，评价的语言不够丰富，在以后的教学中，需多加改进。七、教师个人介绍省份：黑龙江省 学校：汤原县振兴中心学校 姓名：袁丽职称：小学一级教师 电话：13763634055 电子邮件： 通讯地址：黑龙江省汤原县振兴中心学校 袁丽，女，自参加工作以来，一直担任班主任工作，同时也多次担任教研组长，带领组内成员搞教研工作，提高了自身和组员的教学水平。在2010年佳木斯基础教育小学课堂教学研究中，被评为数学学科教学能手。执教的海上日出，在省小学语文第三届“精英杯”教学竞赛活动中，被评为一等奖。
