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1、三年级新课程导学案教学设计设计人：武俊娜 日期：课题19 赵州桥第 课时课型精讲课学习目标1.认识10个生字，会写14个生字。正确读写重点词语。2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。导学过程自主学习：一、自由读课文，画出不认识的生字，借助拼音或字典读准确，并把课文读通顺。二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“”选出来吧！张牙舞爪（zho zhu） 爪(zho zhu)子 鸡爪(zho zhu)人才济济 (j j) 安济(j j)桥 无济(j j)于事三、用换词的方法理解下面的词语，相信
2、你能行！才干（ ） 美观（ ） 雄伟（ ） 创举（ ）要一边读，一边想哟！四、默读课文，想一想：赵州桥是怎样的一座桥，有什么特点呢？ _五、自主读文后，你有哪些收获？能填一填吗？赵州桥是一座_，它是隋朝的石匠_设计和参加建造的，到现在已经有_多年了。六、资料袋。 赵州桥又名安济桥，横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上，全长50.82米，拱券净跨37.37米，桥面宽9米，是一座单孔坦拱式导学过程桥梁。赵州桥由著名工匠李春主持设计建造。李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。他创造的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。由于李春及其他工程技术人员的努力，赵州桥结构合理，外型秀丽，富有民
3、族风格，素有“奇巧固护，甲于天下”的美誉。【课堂探究】一、 默读课文，小组讨论：这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。那么它为什么能如此闻名呢？ 我从第一段了解到：赵州桥的地理位置是_，建桥 年代是_，地位是_，设计者是_，我从“一千四百多年”体会到赵州桥的_和_。边读课文相关段落，边思考问题哟！二、感悟“赵州桥雄伟”部分。1.这部分是围绕哪一句话来写的？ 2.雄伟一般用来形容_，“五十多米”“九米”“三十七米”是_说明方法，体现了赵州桥的_。3.赵州桥在设计上的特点有哪些？ 4.“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？ 5.这样的设计有什么好处？ 导学过程三、感
4、悟“赵州桥美观”部分。1.“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话这样写，好在哪里？ 2.课文从哪方面来说明这座桥美观的？写了哪几种龙的图案？ 四、小组讨论：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？ 五、我来夸一夸赵州桥 当堂训练（10分钟）一、小小书法家，大显身手吧！ t n cn ji hng ku qun bjin g bo gu y chn sh j三、选择填空。 创造 创举1.赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的（ ）。2.中国人民用自己的双手和智慧（ ）了辉煌的历史雄壮 雄伟3.赵州桥非常（ ）。4.解放军在（ ）的乐曲声中接受检阅。当堂训练（10分钟）四、会读书的你，一定能完成后面的练习。这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有古栏，栏板上雕刻着精美的（ ）；有的刻着两条（ ）的龙嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互（ ），各自（ ）；还有的刻着（ ）。所有的龙似乎都在（ ），真像活了一样。 1.根据课文内容填空。 2.请用“ ”画出文中的过渡句。3.这一段话是围绕 来写的。4.用“不但而且”写一句话。_五、小练笔： 我的故乡也有古建筑，我要用课文的写作方法来写一写 思维导图劳动人民世界闻名创举 特点设计者： 赵州桥教学反思
