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1、八年级生物上册期中复习提纲1.1 腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物有：海葵、海蜇、珊瑚虫、水母、水螅2、水螅生活在淡水中，长约1厘米，有口，口周围伸展着5-12条触手(探寻和捕获猎物)3、辐射对称的身体结构便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。4、水螅体壁有外胚层(有刺细胞)和内胚层(有消化腔)两层细胞组成。5.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门6、涡虫背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。7、涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽，可以伸出口外,捕食水中的小动物，吃进去的食物在肠内消化。8. 两侧对称的身体有利于动物运动、
2、捕食和防御9、涡虫是自由生活的，但大多数扁形动物寄生在人或动物体内。10. 扁形动物有:华枝睾吸虫、血吸虫(钉螺)、绦虫11. 扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹部扁平；有口无肛门12、图P5: 水螅纵切面图(口. 触手. 外胚层. 内胚层. 消化腔. 芽体)图P6： 涡虫结构图(眼点. 背面. 腹面. 口. 咽)1.2 线形动物和环节动物1、线形动物有：蛔虫(常见)、蛲虫、钩虫、线虫(秀丽隐杆线虫是自由生活的)、丝虫2、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门3、蛔虫寄生在人的小肠里，蛔虫消化管结构简单，肠仅有一层细胞组成；生殖器官发达，生殖能力强。 雄虫：体细
3、小、尾端蜷曲, 雌虫：体粗长、尾端尖4、环节动物有：蚯蚓、沙蚕、蛭（蛭素）.5、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。6、蚯蚓身体前端有环带，身体分节(可以使蚯蚓躯体运动灵活，转向方便),蚯蚓体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛（协助运动）配合可以完成运动。9. 观察蚯蚓的运动：粗糙纸上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动,玻璃板上：运动慢，身体变粗变细，但很难往前蠕动10、蚯蚓体壁可以分泌粘液，使体表保持湿润，体壁密布毛细血管，蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，所以实验时：必须保持蚯蚓体表湿润。11、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液
4、里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。12、图P8：蛔虫结构图(口. 肠. 生殖器官. 肛门)1.3 软体动物和节肢动物1、软体动物乌贼、鱿鱼、章鱼.(贝壳退化成内骨骼)2、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足3、目前已经命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大门类4、河蚌通过入水管和出水管吸水和排水，在此过程中摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣,河蚌用鳃与水流进行气体交换5、珍珠在河蚌的外套膜中形成6、节肢动物有：蜘蛛、蝴蝶、虾、蟹、蚊、蝇.7、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节8、目前已经命
5、名的节肢动物有120万种以上，是动物界的第一大门类10、蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，头部的感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼11、蝗虫胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行12、触角和足等是蝗虫的附肢，分节, 体表有气门(呼吸)，体内有气管(呼吸器官)。13、蝗虫的外骨骼既可以保护身体，也可以防止水分的蒸发，外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。以上学习的动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，称为无脊椎动物。1.4 鱼后面将学习的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，他们共同的特点:身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物1、 鱼类有：淡水鱼-四大家鱼(青 草
6、 鲢 鳙)和海水鱼（海马、中华鲟、黄鳝、泥鳅是鱼),(鲍鱼、章鱼、墨鱼、鱿鱼都是软体动物)。2、 鱼类的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。3、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。4、鱼所以能够在水中生活的两个特点：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。5、鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，呈流线型(减少游泳时水的阻力),体表有鳞片，鳞片表面有滑滑的粘液(保护身体的作用)。鱼的脊柱(支撑整个身体)，它的两侧附着有发达的肌肉(对运动起着重要作用)。6. 鱼用鳃呼吸 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃
7、丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色7、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃盖后缘流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。8. 用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官（背、胸、腹、臀、尾鳍），胸鳍和腹鳍(保持鱼体平衡的作用)，尾鳍(产生前进的动力，决定运动的方向),臀鳍(协调运动)9. 鳔使鱼上浮下沉，停留在不同的水层里。 10、体色：体背面深，腹面白色，不易被上下敌害发现（保护色）11、身体两侧各有一条侧线(感知水流、测定方向)。1.5 两栖动物和爬行动物1、两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃
8、娃鱼），蝾螈2、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸3、青蛙是由（蝌蚪）发育来的，蝌蚪像（鱼），有（尾），用（鳃）呼吸，只能像鱼一样生活在水中，蝌蚪发育成青蛙以后，（尾和鳃）都消失了，生出（四肢）和（肺）。青蛙属于两栖动物。4、青蛙眼睛后方有鼓膜(感知声波)，头部前端有一对鼻孔(气体的通道)。青蛙前肢短小(支撑身体)，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃，也能划水游泳5、青蛙肺结构简单，不发达，还需要皮肤辅助呼吸。6、爬行动物有：蜥蜴、蛇、鳄鱼、乌龟、鳖.7、爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵
9、表面有坚韧的卵壳8、蜥蜴头后方有（颈），因此头部可以灵活转动；四肢短小，不能跳跃，只能贴地面迅速爬行9、蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的原因。1.6 鸟1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠(哺乳动物)、鸟类2、鸟类有：企鹅和鸵鸟(不能飞行)、鸡、鸭.3、鸟类的主要特征：体表覆羽，前肢变成翼(不能说翅膀)，有喙无齿，有气囊辅助呼吸4、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点（1）身体呈流线型，(减小飞行时空气阻力)。（2）前肢变成翼(扇动空气)，体表被覆羽毛(保温、飞行)，尾部的正羽(控制方向的作用)。（3）胸肌发达（能强有力地牵动翅膀飞行）。（4）骨骼轻.薄，长骨中
10、空(减轻体重)；胸骨发达，有龙骨突，(增大与胸肌附着面,利于飞行)。（5）有角质喙无牙齿，（减轻体重）食量大，消化能力强；(满足飞行时巨大的耗能需要)。 直肠短，能及时排出粪便，(减轻体重)。（6）用肺和气囊进行双重呼吸，可获得充足的氧气。（气囊的作用是：辅助呼吸. 散热降温. 减轻体重. 减少内脏器官间的磨擦），双重呼吸过程：外界气体-肺-气囊-肺-体外，在肺部进行两次气体交换（7）心搏快，心肌发达，体温高而恒定，（为飞行提供充足的氧气和能量）5. 鸟的羽毛分正羽（飞行）和绒羽（保温）。6、体温不随环境温度的变化而改变的动物，叫恒温动物(鸟类和哺乳动物)。体温随外界温度变化而变化，叫变温动物
11、(鱼类、两栖动物和爬行动物)7. 意义:恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。8.飞行使鸟类扩大活动范围，有利觅食和繁育后代。1.7 哺乳动物1、哺乳动物有：马、象、猕猴、鲸、鲸鱼、蝙蝠2. 哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物3. 胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出4. 哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。5、哺乳动物的主要特征：体表被毛(保温作用)，胎生，哺乳(提高后代的成活率)，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化6、门齿：切断食物；臼齿：咀嚼食物；犬齿：撕咬食物，兔等食草动物牙齿有门齿和
12、臼齿，狼等食肉动物牙齿有门齿、臼齿和犬齿7.哺乳动物具有高度发达的神经系统(由脑、脊髓和神经组成)和感觉器官,有发达的大脑2.1 动物的运动1.动物的行为:动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动2.动物的行为表现为动物的运动依赖一定的身体结构。3、运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨与骨之间通过关节等方式相连接形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。4、骨骼肌包括肌腹和肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。5、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。关节的结构特点是既牢固(有韧带)又灵活(关节软骨和滑液)，适于运动。脱臼：关节
13、头从关节窝滑脱出来。6、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动(特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反).7、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌提供动力作用。8、骨、关节和肌肉的关系：在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。9、运动系统在神经系统（控制和调节），以及消化系统（提供物质）、呼吸系统（提供氧气）、循环系统（保证运输）的配合下共同完成运动。10.运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境
14、。11. P43：关节示意图2.2 先天性行为和学习行为1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由动物体内的遗传物质所决定的行为（是学习行为的基础）。学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为（动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。3.研究动物行为的方法:主要有观察法和实验法2.3、 社会行为1. 社会行为的概念：营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。2. 白蚁群体成员的分工:蚁后(产卵),蚁王(与蚁后交配)
15、,工蚁(筑巢喂养其它蚁),兵蚁(保护蚁穴).3. 狒狒群体:首领的特点(身体最强壮的雄性),首领享有的特权( 优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所),首领的义务(负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体)。4、社会行为的重要特征：群体内部往往形成一定的组织(2)成员之间有明确的分工 有的群体中还形成等级5、通讯：群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。6. 动物的动作(蜜蜂)、声音(猩猩，鸟等)和气味(蚂蚁)等都可以起到交流信息的作用。7. 群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要意义。8、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯。9. 在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在。30 动物在生物圈中的作用1. 动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡的重要作用 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子。2.各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。3.生态平衡：在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。4.自然
