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1、1第一单元 上学第一课教学内容：1、听快乐的早晨2、唱上学3、玩“上海的早晨”4、创：上学去了教学目标：1、唱游课的常规教育。2、乐于参加音乐活动，对音乐学习产生兴趣。3、引导学生在音乐伴奏下模仿鸟儿飞翔的姿态，有韵律、创造性地律动。4、通过律动“飞” ，培养学生在音乐活动中感受音乐、表现音乐的能力。教材分析：1、欣赏曲快乐的早晨是美术片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。接着出现的是轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。紧接着是活泼、明快的曲调，描写了可爱的小熊猫欢快的活动情景。2、 上学是上海中小学音乐教材组编写的一首
2、由四个乐句组成的一段体歌曲，2/4 拍，宫调式。曲调活泼、欢快，表现了一年级新生愉快进入小学学习生活的情景，歌曲也以简明的歌词引导学生热爱学校生活，尊敬师长，友爱同学。重点难点：1、养成良好的律动习惯，注重音乐学习习惯的培养。2、喜爱上唱游课，对音乐学习产生兴趣。2第一教时教学内容：建立课堂常规教学过程：一、常规教育1、组织学生认识唱游教室在教学楼的位置。2、师生共同演绎欢乐蹦蹦跳进教室。3、师生自我介绍。4、安排学生座位。5、学会唱简单的师生问好歌 。6、师生问好，学生自由表演“飞”并找到自己的座位。说明：本教时为孩子感受小学音乐教育的第一课。因此，教师可根据学生年龄、心理特点、学校情况及自
3、身的特点精心设计起始课。二、律动“飞”1、指导学生改变座位创设出树林的情景，随音乐集体模仿鸟儿飞的基本姿态。2、 “跟我学” 。跟着音乐走碎步：踮起脚尖快速向前后左右移动，脚步轻而碎，手臂作上下大幅度的摆动。3、即兴创作各种飞舞的动作，要求能跟着音乐的节奏自由飞舞，注意互不碰撞。4、展开讨论创编鸟儿静止时的动作并请个别学生表演，互相评价。5、引导学生参与即兴表演，在音乐声中和老师一起用各种姿态在树林和大自然中“飞” 。友情提示教师要指导学生飞舞时互相保持距离，不碰撞以培养学生的空间感。3尽量多多鼓励学生律动的动作有创意，与众不同。三、师生再见，律动“飞“出教室。第二教时教学内容：欣赏快乐的早晨
4、教学目标：1、有聆听音乐的兴趣，初步体验合作的快乐。2、听赏乐曲快乐的早晨 ，引导学生听辨不同的音乐情绪，并能通过简单的肢体语言来表达自己对音乐的感受。3、通过律动“飞” ，培养学生合作创作、表演的意识和能力。重点难点：学生能静静地聆听音乐来感受音乐所表现的情绪，想象音乐所描绘的情景，培养学生认真聆听音乐的习惯。教学过程：一、律动“飞”进教室。二、 欢乐蹦蹦跳师生问好。三、律动“飞”1、跟随音乐律动“飞” 。2、学生自由选择合作的对象，在教师的指导下走出各种队形，并设计在音乐结束时双人、多人或小组的造型。 3、引导学生自我或互相评价。4、利用“森林”的背景道具，引导学生在音乐声中和老师一起用各
5、种姿态在树林和大自然中“飞” 。在律动“飞”的第四环节中，我利用了学校现成的道具作为背景。于是许多孩子都只挤在一两个地方，出现了“乱”的情况，教师可以耐心一些，巧妙安排，引导学生去寻找“更广阔的天空” 。同时，背景的运用可以为下一环节：4听听快乐的早晨作思维和空间上的延续和铺垫。四、听听快乐的早晨1、从听入手，带着问题完整听赏乐曲。（1）你听到了些什么？（2）你想到了些什么？（3）乐曲哪一部分表现美丽的早晨？哪一部分表现活泼的小动物？2、一同讨论，比较音乐情绪前后的不同并介绍作品来源。3、角色体验（1）你想扮演乐曲中的什么角色？用些什么动作来表演？（2）在“大自然”中，学生扮演各种小动物，景物
6、，即兴表演，感受音乐情绪的变化发展。4、音乐表演的拓展。鼓励学生表演自己第一天上学的快乐的早晨 。五、师生再见听快乐的早晨表演自己或者各种景物、小动物，出教室。5第三教时教学内容：学唱上学教学目标：1、用听唱法学唱歌曲，通过对歌词理解引导学生热爱学校生活，尊敬师长，友爱同学。2、引导学生以欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲上学 ，并进行歌表演。3、通过按音乐节拍模仿动物律动，从而在愉快游戏和活动中培养学生感受音乐、表现音乐能力。4、指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。教学重点、难点学生能以自然，欢快的声音歌唱。曲中第四乐句的旋律是第二乐句旋律的变化重复，需要避免混淆唱错。教学步骤：
7、一、组织教学1、听音乐小鸟飞进教室2、师生问好上好问好歌：（略）二、玩“上海的早晨“1、找找生活中有哪些声音，请你来模仿一下。2、看看图上有哪些声音，找一找，学一学。 （见教材）3、出示节奏谱让学生模仿。以多声部的形式出示节奏谱让学生模仿，感受音乐的和声美。例：6 | | | |啦啦 啦 啦啦 啦 喳喳喳喳 喳喳喳喳 喳喳喳喳 喳喳喳喳 | | | |滴 嘀 滴 嘀 呜 呜三、新授上学1、导入看图讲一段话，图见第一单元上学页插图，可借助实物投影2、学歌词学习儿歌即歌曲上学的歌词3、学唱1）听录音范唱，学生拍手，要求拍出强弱拍（老师带领大家齐拍） 。2）边拍边仔细复听范唱，听完后把你学会唱的乐句
8、唱给全班同学听。3）第三次听范唱，小组聚在一起集体学习歌词演唱。4）师生对唱5）请小组唱，个别唱6）全班齐唱，请几位同学到前面击掌伴奏，要求击出强弱。四、律动学着做1、熟悉音乐与创编动物动作1）听音乐拍拍手。2）学生交流模仿的动物动作。3）请一小朋友带领大家在音乐伴奏下模仿动物动作做律动，要求一拍一动。4）小朋友自由进行动作律动，比比谁模仿的动作多。2、有规律地变幻动作做7A、在老师带领下齐做动作：前 2 小节拍手 4 次，后二小节模仿动作 4 次。在音乐伴奏下反复进行，不断改变模仿的动物动作。B、在老师带领下齐做动作：前 2 小节模仿动作 4 次，后二小节点头 4 次。在音乐伴奏下反复进行改
9、变模仿的动物动作。3、律动组合“学着做”1）教师做 B、学生同时做 A，教师依次变幻新动作，学生模仿。2）请一学生做 B，其他学生同时做 A 进行律动游戏。五、继续歌曲上学1、齐唱：要求身体坐正、轻声唱。2、分小组进行演唱比赛。3、歌表演4、创编各种身势节奏为歌曲伴奏，击出。5、小组进行综合表演比赛，形式有表演唱、领唱、节拍伴奏等。全班给各小组评议打分。六、教师小结，听上学歌音乐出教室8第四教时教学目标1、通过听、唱、玩各项综合音乐活动，训练学生的音乐综合素质。2、在活动过程中培养学生合作互助、团结的能力品质。教学重点、难点让学生在轻松、愉悦的课堂氛围中复习本课所学各种音乐知识。教学准备学生对
10、生活中各种音响进行收集；学生可自制小乐器带到课堂来模仿各种音响。教学步骤一、组织教学1、在小鸟飞音乐中学生飞进教室。2、师生问好（略）二、 “飞”和“学着做”学生练习飞，音乐停模仿一静止的动物造型动作，进行若干遍。师语：小动物们真可爱，让我们跟小动物来玩玩“学着做” 。1）一对好朋友玩“学着做” 。2）推荐一名小朋友到教室前方带大家玩“学着做” 。3）分小组请组内一名同学带大家玩“学着做” 。三、表演：“快乐的早晨”师：让我们到大森林中呼吸一下早晨新鲜的空气。学生边听音乐边自由感9受表演（可一人，也可几人一组表演） 。四、创编“音响的世界”学生交流自己收集到的各种音响，可以放录音，可以敲打击乐
11、，也可当场模拟。小组合作创编一段“音响世界”请个别组交流。如：“森林动物的音响世界” ， “海边音响世界” ， “校园早晨音响世界”等。五、唱唱上学歌师语：伴着美妙的音乐小朋友快乐地哼起了上学歌。表演唱每组推荐一名小歌手比一比、赛一赛自找伙伴排成不同队形表演唱五、师生再见，听音乐边唱上学歌边出教室10第二课教学内容：1、听中华人民共和国国歌2、唱我们爱国旗3、玩“音有强弱”4、创“大雨和小雨”教学目标：1、通过听赏中华人民共和国国歌 ，感受音乐雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，了解国歌是一个国家民族精神的象征，懂得参加升旗仪式要注意的礼仪。2、指导学生深情地演唱我们爱国旗 ，培养学生尊敬国旗和热
12、爱社会主义祖国的思想感情。表达小朋友们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。3、学生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。3、学会在音乐伴奏下有节奏地“走” 。教材分析：1、欣赏中华人民共和国国歌 。国歌中的管乐的吹奏具有雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，给人强烈的感染。引子由小号吹出如同战斗的号角，使人振奋，催人前进。接着管乐合奏定音鼓的加入表现了中华民族大无畏的战斗精神。特别是分解和弦的组合，力度渐强，把旋律推向高潮。全曲中三连音的运用和上行四度跳进做为全曲终止，使国歌有强烈的感召力。2、歌曲我们爱国旗是一首由三个乐句构成的一段儿童歌曲。2/4 拍，F 宫11调式。本歌曲调优美，歌词简洁。最后
13、的“敬礼!”画龙点睛地表现了孩子们对五星红旗的尊敬和热爱。教唱时，速度不宜太快。歌声应充满朝气，亲切深情。歌曲中几处大跳是难点要注意音准。第一教时教学内容：欣赏中华人民共和国国歌教学目标：1、通过听赏国歌 ，感受国歌雄壮、庄严的情绪，同时进一步培养学生良好的聆听音乐的习惯。2、通过营造氛围，培养学生和热爱社会主义祖国的思想感情。教学重点：感受情绪，激发爱祖国、尊国旗、敬国歌的情感。教学难点：创设情境、营造氛围，使学生全身心投入感受国歌的音乐魅力。教学准备：视频资料：奥运金牌榜或奥运健儿照片、中国健儿奥运中的金牌颁奖仪式（片断） ；国歌的由来 ；天安门升旗仪式（片断） ；聂耳的照片教学过程：（新
14、授片断）一、听着优美、柔和的音乐学小鸟飞进教室学生说说音乐的情绪。二、欣赏导入说奥运：师生共同聊聊奥运，学生说说所知道的奥运（金牌数、比赛结束后的颁奖过程、想像一下站在领奖台上的冠军的心情） （媒体辅助）12三、初听国歌 ，感受情绪：播放中国运动员的颁奖仪式、升国旗奏国歌的片断。要求：倾听、观察、思考、感受令你印象最深、最为感动的是什么时候？让运动员最激动的又是什么时候？为什么？小结：随着冉冉升起的五星红旗和奏响的中华人民共和国国歌 ，让全世界的人都知道这枚金牌是属于中国的，这雄壮、庄严的国歌和鲜艳的红旗代表着中国，此时此刻所有的中国人会更加激动、自豪。四、复听国歌 ，体验情绪：游戏：学做奥运
15、冠军每组选一位“运动员” ，想像自己就是这位为国争光的运动健儿，站在高高的领奖台上，来当一回奥运冠军，其余是为中国健儿呐喊助威的观众，共同看着国旗升起、听着奏响国歌，体验一下当时的心情。 （媒体辅助）采访奥运冠军，采访观众，谈谈感受。引导小结：我们的国歌会让人激动，振奋。 国歌的情绪是雄壮、庄严的。 在升旗奏国歌时专注地看着国旗，并情不自禁地随着国歌一起唱，这是对国旗的尊重，对国歌的热爱，更是一个中国人为自己国家骄傲自豪的表现。五、背景了解游戏：今天谁会赢小组比赛国歌的全称、原名、出自哪里、作曲。结合比赛教师介绍国歌的原形、由来，及作曲聂耳。 （媒体辅助）德育渗透，激发爱国热情；启发体验，再次感受国歌的情绪。六、拓展表现1、比较说说“飞” 、 “国歌”的不同情绪，如何用形体语言表现。优美、柔和的音乐飞、飘13雄壮、有力的音乐（进行曲式的音乐）踏步、行军游戏：“班运会”冠亚军争夺赛2、听辨出音乐的不同情绪，并分别以适合的肢体语言来表现属于自己的音乐。 （音乐伴奏我们爱国旗 ）请部分学生比赛，其余做评委并评价打分；男女生进行比赛，自我评价并打分。拓展说说，除了在体育比赛颁奖时会升国旗奏国歌，还会在什么时候、什
