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1、第二节 化学实验室之旅教学目标1.知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理及注意事项。2.过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养。3.情感态度与价值观：（1）、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。 （2）、培养学生实事求是的精神。 （3）、初步学会观察、对比、归纳的方法。教学重点、难点：重点：常见仪器的用途及注意事项。难点：固体、液体的取用。课程类型：参观课、实验课、练习课教学方法：实验法、演示法、练习法教学时数：6课时教学过程设计： 【第一课时】药品的取用教师活动学生活动设计
2、意图【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。倾听：倾听、理解：点明本节课的主题，激发学生学习化学的兴趣对学生进行安全、常识教育一、药品的取用 指导学生阅读P10药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
3、【演示】1、取锌粒 2、取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。【演示】液体的倾倒。【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快到还是缓慢地倒？ 3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？ 4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。阅读P10药品取用规则倾听，观察，记忆观察，动手练习理解，记忆观察，动手练习思考，回答培养学生严肃认真的科学态度培养学生的观察能力和动手能力培养学生的观察能力和动手能力培养学生的思
4、维能力，实验能力，运用知识解决问题的能力【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。【演示】用量筒取用液体。【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取12毫升【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响【演示】滴管的使用，实验1-18。观察并动手练习理解，记忆分析、思考、回答动手练习培养学生分析问题、解决问题的能力【小结】1、固体的取用方法 2、液体的取用方法板书设计 化学实验室之旅一、 药品取用规则二、 药品的取
5、用1、 固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状）注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可。2、 液体药品的取用保存：细口瓶取用：倾倒 注意：当不说明用量，一般取12毫升。3、 滴管的使用常见化学仪器的使用（共五课时）名 称主要用途使用注意事项试管在常温或加热时用作少量试剂的反应容器。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西
6、晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。用于少量物质的溶解或收集少量气体。作简易制取气体发生装置。加热固体时，试管口略向下倾斜。加热液体时，液体不能超过试管的1/3,且管口不能朝着有人的方向。加热时试管夹应夹在试管中上部。加热前要预热，且要擦干试管外壁，加热后不能遇水骤冷。试管夹用于夹持试管。从试管
7、底部往上套。夹在试管中上部。夹持时手指不能按在短柄上。烧杯用于配制溶液。用于较大量试剂的反应。用于加热液体。加热时要垫石棉网，使其受热均匀。加热时要擦干试管外壁。溶解固体时要轻轻搅拌。玻璃棒用于搅拌、过滤或引流液体。用于蘸取少量液体。搅拌时不能碰撞容器壁，不可用来捣碎固体。用后要立即洗净。酒精灯用于加热。酒精灯的酒精不能超过容积的2/3，不少于1/4。禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯。不可向燃着的酒精灯里添加酒精。加热用外焰，玻璃仪器勿于灯芯接触。用完后用灯冒盖灭。集气瓶用作收集或贮存少量气体。用于有关气体的化学反应。不能用于加热。做物质在氧气中燃烧的实验时，如有高温固体物质生成应倒入少量水
8、或底部铺一层细沙。用毛玻璃片盖住时应磨面朝下，与瓶口磨面相对。铁架台用于固定和支持各种仪器，一般用于过滤、加热等实验操作。组装仪器时应按先下后上，先左后右的原则进行固定和组装。胶头滴管用于吸取或滴加少量液体。滴液时，滴管应悬空在容器口上方，不要接触容器壁。胶头滴管用完后立即洗净或放回原瓶。不使用时不能平放也不能倒立。药匙取用粉末或颗粒状的固体药品。用过的药匙要立即用干净的纸擦拭干净。普通漏斗用于过滤或向小口容器中加液体，洗涤晶体或沉淀。制作过滤器时，滤纸的大小要与漏斗相吻合，滤纸边缘要低于漏斗边缘。过滤倾倒液体时要用玻璃棒引流。过滤时，漏斗下端尖口要紧靠烧杯内壁。蒸发皿用于少量溶液的蒸发、浓缩
9、或结晶。可耐高温，直接用火焰加热不垫石棉网。液体容积不要超过其容积的2/3。放在铁圈或泥三角上加热。加热完不能遇水骤冷，应在石棉网上冷却。托盘天平用于粗略称量物质的质量，一般只能称准至0.1克。称量前，游码归零调螺母。称量时，左物右码。砝码取用用镊子，先大后小加，先小后大取，游码归零。称量固体时要放在纸上，易潮解的药品要放在表面皿或小烧杯中。量筒用于粗略度量液体的体积，精确度在0.1ml或0.1ml以上。不能加热或量取过热的液体。不能用作反应容器。量取液体时，应选用一次性最小规格的量筒。读数时，应将量筒平放，视线与凹液面最低处保持水平，再读出读数。【作业】1、归纳总结能加热的仪器有哪些？有什么区别？ 2、量筒读数时仰视或俯视对读数大小的影响？【预习提纲】1、描述第一节两个趣味实验所看到的现象。2、哪些变化没有新物质生成？3、哪些变化有新物质生成？4、如何合理观察化学变化的过程？5、区分物理变化和化学变化的依据是什么？【教学反馈】第 4 页
