《河大版语文九上第17课《满井游记》表格导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河大版语文九上第17课《满井游记》表格导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：满井游记学习目标：1、正确、流利地朗读课文，能准确地翻译全文并积累常用文言词语的用法。2、整体把握和理解课文内容。3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 学习重点：1、准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。 2、巩固文章内容。学习难点：理解作者厌倦都市官场生活和寄情于山石草木的情怀。学法指导：目标导学法、知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法4、词类活用：泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。 ； ； 5、通假字 6、解释下列虚词的用法：之： 局促一室之内 而城居者未之知也晶晶然如镜之新开 吾欲之南海何如？然：曝沙之鸟，悠然自得 然徒步则汗流浃背 吴广以为然而： 如镜之新开而泠
2、光之 而城居者未知之也 红装而蹇者于： 于时冰皮始解 冷光之乍出于匣也6、重点语句翻译（1）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄译句： （2）凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。译句： （3）夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。译句： （4）山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。译句： （5）晶晶然如镜之新开而泠光之乍出于匣也。译句： （6）游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。译句： （7）风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。译句： （8）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译句： 【预习自测】合作学习：1、表明文章主
3、旨的句子是哪句？ 2、本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何 在？ C局促一室之内（狭小） D娟然如拭（美好的样子）3、选出加粗词词义相同的一项是（ ）A 冻风时作 于时冰皮始解 B呷浪之鳞 鳞浪层层C 于时冰皮始解 始知郊田之外 D欲出不得 偕数友出东直4、选出加粗词词义不相同的一项是（ ）A娟然如拭 悠然自得 B游人虽未盛 风力虽尚劲C未之知也 曝沙之鸟 D泉而茗者 红装而蹇者5、下面划分节奏正确的一句是（ ）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 山峦为晴雪所洗。然徒步则汗出浃背。始知郊田之外未始无春。6、选出对修辞方法分析不正确的一项（）一望空阔，若脱笼之鹄（
4、比喻） 冰皮始解，波色乍明（对偶）泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有（排比）呷浪之鳞（比喻）7、与“泉而茗者”中的“茗”字语法功能相同的项是（）A从小丘西行百二十步B躬耕于南阳 C不蔓不枝D寻向所志8、翻译下面的句子。（1）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译：_ （2）凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。译：_ _（3）夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。译：_ _9、课文第二段按_、_、_、_、_、_、_的先后顺序来写满井春色的。10、表明文章主旨的句子是哪句？ 反思：自主学习：【课前预习】：文本引读：本文作者 ， 朝文学家。字 ，号 ，本文选自
5、与兄 、弟 并称“三袁”，为“ ”的创始者。1、 给加线的字注音燕地 飞沙走砾 辄 倩女 鹄 浃背 浅鬣 罍 曝沙 蹇 呷浪 髻鬟2、重点词语解释局促一室之内： 冻风时作 ：未百步辄返： 土膏微润：鳞浪 ： 晶晶然如镜：娟然： 靧面：柔梢披风： 始掠：毛羽鳞鬣： 凡曝沙之鸟：呷浪之鳞： 恶能无纪：浅鬣： 以游堕事：3、一词多义宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学
6、正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。然 然徒步则汗出浃背 乍 于时冻皮始解,波色乍明 娟然如拭 冷光之乍出于匣也始 冻皮始解 髻鬟之始掠也3、从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情？ 4、依据课文填空并理解其意义。（1）给画线部分填空。游人虽未盛，_，_，_亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡_，_悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。（2）句写_句写_句写_，作者由人及物，通过寥寥数笔勾画了一幅_图，有动有静，抒发了作者_ _ _心情。5、试分析“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”一句的作用。 6、文中 “晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”形容的景物是 ，其特点是 （用自己的话概括）。7、本文表达了作者怎样的思想感情？ 8、课文描写了哪些景物，是如何来表现其特点，试举例分析。 课堂小结：学生总结： 教师总结： 拓展链接：面对美景，因作者的个性各不相同，所以进入笔下的景物各不相同，所表达的情感态度自然也不相同。请阅读课文末段，结合相关资料，谈谈袁宏道在文中所寄托的情感与小石潭记岳阳楼记醉翁亭记三篇课文的作者所寄予的感情有何不同？ 家庭是幼儿语言活动的重要环
