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1、第一节化学实验安全 过滤和蒸发班级： 姓名： 1图标所警示的是()A当心火灾氧化物 B当心火灾易燃物质C当心爆炸自燃物质 D当心爆炸爆炸性物质2下列各组固体混合物中，能用过滤的操作方法进行分离的是 ()ANaCl和NaNO3 BCaCO3和MnO2 CCaCO3和Na2CO3 DNaOH和NaNO33进行化学实验必须注意安全，下列说法中不正确的是()A不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛B不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液C如果浓H2SO4沾到皮肤上，可立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液D如果少量酒精失火燃烧，可用湿抹布盖灭火焰4遇到下列情况，采用的措施有
2、误的是 ()A将煤气中毒者转移到通风处抢救B被玻璃割伤手后，先取出伤口里的碎玻璃片，再用稀双氧水擦洗，然后敷药包扎C炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖D发现家中天然气泄漏，立即打开抽油烟机5有些化学仪器加热时需要放在石棉网上，但也有一些仪器可以直接在酒精灯上加热，下列各组仪器中可以用酒精灯直接加热的一组是 ()A试管、蒸发皿 B试管、烧杯 C试管、平底烧瓶 D蒸发皿、圆底烧瓶6实验室制取氧气的反应为2KClO32KCl3O2，反应后从剩余物中回收纯净的二氧化锰的操作顺序正确的是(已知MnO2为黑色难溶于水的固体)()A溶解、过滤、蒸发、洗涤 B溶解、过滤、洗涤、干燥C溶解、蒸发、洗涤、过滤 D溶解、
3、洗涤、过滤、加热7化学实验中，人的五官起着非常重要的作用，下列五官的使用符合实验要求的是()8右上图所示的实验操作中，正确的是 ()9下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是()A给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，外壁干燥后再预热B给试管里的液体加热时，试管口应略向上倾斜(约45)，外壁干燥后再预热C加热后的蒸发皿，要用坩埚钳夹持D盛装浓硫酸的铁桶，用水冲洗，并用打火机照明10以下关于化学实验中“先与后”的说法中正确的是()加热试管时，先均匀加热，后局部加热用排水法收集气体后，先移出导管后撤酒精灯制取气体时，先检验装置气密性后装药品点燃可燃性气体如H2、CO等时，先检验气体纯度后点燃
4、做H2还原CuO实验时，先通H2后加热CuO，反应完毕后，先撤酒精灯后停止通H2“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指
5、对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。碱液流到桌子上，先加稀醋酸溶液中和，后用水洗A B C D全部11通常状况下，CO是一种无色、无味、有毒的气体，难溶于水，与酸、碱、盐溶液均不反应。酒精喷灯可用作高温热源。正确连接如下图所示的装置进行实验，可以验证某混合气体的成分是CO2和CO(每套装置限用一次)。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌
6、，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。请回答下列问题：(1)连接装置导管口的顺序：混合气体_尾气处理(填接口代号)。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(2)证明原混合气体中CO2存在的实验现象是_；证明CO存在的有关反应的化学方程式是_。(3)有同学提出仪器B应再使用一次，你认为有道理吗？_(填“有”或“没有”)，并简述理由_。(4)本实验尾气处理的方法是_。(5) 本实验有一处设计不严谨，请指出来并加以改进第 2 页
