《河北省邢台市临西县第四初级中学八年级生物上册期中考试试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邢台市临西县第四初级中学八年级生物上册期中考试试卷（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2019学年八年级第一学期期中考试生物试卷(河少版)本试卷分卷和卷两部分。卷为选择题，卷为非选择题。本试卷共4页。总分100分，考试时间60分钟。卷(选择题,共45分)一、单项选择题。(本题共有15个小题，每小题3分，共45分。在每小题所给四个选项中,只有一项符合题目要求)1. 右图是菜豆种子示意图，在菜豆种子萌发过程中，首先突破种皮的是（ ）A. B. C. D.2. 为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量不同外，其余条件均相同且适宜,种子的发芽率统计结果如右表所示，下列说法中正确的是（ ）组别处理发芽率甲加入模拟酸雨30%乙加入等量清水90%A
2、.本实验的变量是清水的多少B.实验证明只要不受酸雨影响，种子就可以萌发C.多做几组重复实验可以消除误差D.实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发3.叶芽结构中，将来发育成茎的（ ）A.叶原基 B. 芽轴 C.芽原基 D.生长点4. 下列有关植物根尖的说法中，不正确的是（ ）A.根冠细胞具有保护作用B.分生区细胞体积较大，能不断产生新细胞C.伸长区细胞较长，排列比较整齐D.成熟区有很多根毛5.炎热的夏天，花坛中的植物由于缺水而萎蔫，但浇水后时间不长就会重新变得枝叶挺拔。植物根尖吸收水分的主要部位（ ）A.分生区 B.伸长区C.成熟区 D.根冠6.含钾无机盐能促进淀粉的形成与运输，若给下列植物施肥，应适
3、当增加含钾无机盐（ ）A.白菜 B.红薯 C.芹菜 D.大葱7.煤炭、石油等燃料中的能量是古代植物通过 藏起来的（ ）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用8.下列措施中，与提高光合作用效率无关的是（ ）A.塑料大棚 B.立体种植 C.合理密植 D.带土移栽9.在蔬菜大棚中，菜农常使用“气肥”来提高蔬菜的产量，这里的“气肥”指的是（ ）A.水蒸气 B.氧气 C.空气 D.二氧化碳10.下列有关叶片结构和功能的叙述中，不正确的是（ ）A.叶片中的筛管能将无机盐和水输送给叶肉B.气孔是气体进出叶片的门户C.叶片的表皮对叶片起保护作用D.叶片的叶肉属于营养组织11.叶片是进行光合作用
4、的理想场所，在叶片结构中，含叶绿体数目最多的结构是（ ）A.上表皮 B.下表皮 C.海绵组织 D,栅栏组织12.下列选项中，不能进行呼吸作用的是A.刚从树上摘下来的苹果 B.盛开的鲜花 C.煮熟的土豆 D.公园里的柳树温度（）甲地乙地白天3333夜间1222宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉
5、代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。13.甲、乙两地盛产同一品种的甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高,经调查，在甜两地除温度差别外，其他条件基本相同,详情如右表所示。下列分析中,不正确的是（ ）A.甲地甜瓜比乙地甜瓜光合作用强，制造的有机物多B.两地甜瓜白天都能进行光合作用和呼吸作用 C.甲地昼夜温差大，甜瓜积累的有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高 D.甲地夜间温度低，甜瓜的呼吸作用弱，消耗的有机物少14.下列有关蒸腾作用的叙述中,不正确的是（ ）A.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 B.植物吸收的水分大部分用
6、于光合作用C.蒸腾作用可以增加降雨量，对稳定水循环具有重要作用D.蒸腾作用可以促进水和无机盐在植物体内的运输15.在生物圈中占据最重要地位，对生物圈的存在和发展起着决定性作用的是（ ）A.人类 B.动物 C.绿色植物 D.细菌卷(非选择题,共55分)二、情景综合题。(本题包括4道题,共55分)16.小明和小红对种子的萌发是否需要光存在争议。小明说：“种子的萌发不需要光，因为我看过农民种地，都是把种子种到土壤中。”小红说：“种子的萌发需要光，因为农民播种莴苣时，都是把种子催芽后再种植。”最后他们决定设计实验来探究绿豆种子的萌发是否需要光，请你帮助他们完成下面的探究。(本大题共11分)一般说来，“
7、教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。实验步骤：在光照和黑暗条件下分别种下绿豆种子各200粒,数天后统计种子的萌发情况，如下表所示。实验条件光照黑暗观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机
8、观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷
9、声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。萌发绿豆种子数量唐宋或更早
10、之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基
11、本概念都具有了。192粒190粒(1) 该实验中的变量是 。 种子的萌发需要一定的外界条件，实验中除了变量这一条件不同外，必须要保证有适量的水分、充足的氧气、 等相同的外界条件。(4分)(2) 光照环境下，绿豆种子的发芽率是 :黑暗环境下，绿豆种子的发芽率是 。比较两者的发芽率可以得出结论 。（3分）(3)两位同学进步探究，在光照和黑暗两种条件下分别种下不同植物的种子各200粒,数天后统计种子萌发情况，记录的数据如下表所示。实验条件莴苣种子西瓜种子大豆种子光照185粒0粒180粒黑暗0粒190粒178粒分析表中的实验数据，三种植物种子中，萌发受光照抑制的是 。由表中数据可以推测种子萌发与光的关
12、系是： 。(4分)17. 小江所在的生物小组利用新鲜的萝卜、浓盐水和清水等实验材料,做了下面的实验,请据图回答下列问题。(本大题共12分)(1) 实验中萝卜条、的大小、质量要相同,这么做的目的是 。(2)观察比较萝卜条的变化，可以推测A烧杯中的液体是 。萝卜条发生变化的原因是萝卜细胞发生了 现象。 (4 分)(3)观察比较萝卜条的变化，可以推测B烧杯中的液体是 。萝卜条发生变化的原因是萝卜细胞发生了 现象。 (4分)(4)用糖拌西红柿时,我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度 (选填“大于”、“小于”或“等于”)西红柿细胞的细胞液浓度。(2分)18.阅读下面的材料，完成下列问题。(本大
13、题共16分)光合作用是地球上最伟大的化学反应，人类对它由疑感到认知、再到利用，经房了漫长的过程。1864年，德国科学家萨克斯做了一个实验:他先把绿叶在暗处放置24个小时，然后速取一个叶片,让其一半曝光，另一半遮光;一段时间后，将这个叶片取下放在隔水加热的酒精中脱色，再用碘蒸气进行处理。最终发现曝光的区域星深蓝色，逃光的区域则没有颜色变化。1883 年，美国的恩吉尔曼把一些好氧(喜欢氧气)并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中并制成装片，放在没有空气且黑暗的环境中，然后用极细的光東照射丝状绿藻，发现细菌只向叶绿体被光照射到的部位集中。在此之后，美国的科学家鲁宾、卡门、卡尔文等人通过更精确的方
14、法对光合作用进行了更为深入地研究，人们才逐渐揭开了光合作用的神秘面纱。(1)萨克斯把绿叶先在暗处放置24个小时，这样做的目的是消耗掉植物体内原有的 ；然后让叶片一半曝光,另一半遮光，其目的是 。(4分)(2) 由萨克斯的实验可以得出的结论是： 。(2 分)(3) 恩吉尔曼做的研究中，好氧细菌只向被光照射到的叶绿体部位集中，说明光合作用能产生 ，丝状绿藻的光合作用是在 中进行的。(4分)(4)光合作用完成了两个方面的转化，一个是: ；一个是 。(4分)(5)绿色植物的光合作用对维持生物圈中的 平衡具有重要意义。 (2分)19.下面是小明进行某探究实验时的装置图，请据图回答下列问题。(本大题共16分)（1）小明向装有种子的玻璃瓶中加入适量水后，种子的 作用会加强，致使瓶内的 气体浓度升高，继而使玻璃罩内幼苗的 作用增强。(6分)（2） 如果小明用手触摸装有种子的玻璃瓶，会感到玻璃瓶的温度 （选填“升高”或“降低”），产生该现象的原因是 。（4
