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1、三角形的面积课堂练习（10分钟完成）1.填空题。(1)若三角形的底是a,高是h,三角形的面积是（S= ）(2) 一个三角形的高是6cm,底是8cm,此三角形的面积是（ ）(3)一个直角三角形的一条直角边是3 cm,另一条直角边是4 cm，此直角三角形的面积是（ ）。（4）有一个三角形的面积是64平方米，底是16米，则高是（ ）米2.判断题（1）三角形的面积公式是S=ah ( ) (2) 一个等腰直角三角形的一条直角边是6 cm,它的面积是18 cm2 ( )与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师
2、。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 (3) 三角形底越长,面积一定越大。()这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除
3、假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? (4)三角形的底和都扩大为原来的2倍，面积也扩大为原来的2倍 ()3.计算下面三角形的面积。4解决问题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? （1）有一块三角形花圃，高是12米，底是60米，每枝花占地面积是4平方米，请问此花圃能种植多少枝花？ （2）一块三角形的地共收玉米960千克,已知每平方米可收玉米40千克,三角形的高是24米,请问底是多少米?第 1 页
