2019春九年级物理全册 第十九章 第二节 让信息飞起来教案 (新版)沪科版

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1、第二节 让信息“飞”起来教学目标知识与技能1.了解电磁波在信息传递中的作用。2.知道波长、频率和波速的关系,可以进行简单的计算。3.知道光是电磁波,记住电磁波在真空中的传播速度。教学重点:1.知道波长、频率和波速的关系,可以进行简单的计算。2.知道光是电磁波,记住电磁波在真空中的传播速度。教学难点:知道波长、频率和波速的关系,可以进行简单的计算。教具准备收音机、电源、开关、导线、课件等。教学过程一、情境引入飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线;我们每天听收音机或看电视,也没有电线直接通向电台或电视台。可见,这些都不是用电线来传播电信号的,我们称作“无线电通信”。那么,无线电通信是怎样传输信

2、号的呢?信息是怎样“飞”起来的呢?今天我们就来学习这方面的简单知识。二、新课教学探究点一 电磁波及其应用 学生自学课本电磁波的内容。 1.提出问题:生活中,你知道有哪些电磁波?(建议在图库里找此图)结论:r射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波都是电磁波。2.你知道电磁波有哪些应用吗?应用:医生用r射线做脑手术;用X光片判断是否骨折;电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控。探究点二 波的类型1.所有的波都具有波速、波长和频率,电磁波也一样。什么是电磁波的波速、波长和频率呢?学生自学课本,进行总结。波速(c):波传播的快慢叫波速。电磁波传播的速度等于光速,即c=3108m/s。波长

3、( ):相邻两个波峰(或波谷)间的距离(如图所示)。波长的单位是米(m)。频率( ):单位时间内振动的次数。频率的单位有赫(Hz)、千赫(kHz)、兆赫(MHz)。换算关系:1 kHz=103 Hz;1 MHz= 103kHz= 106Hz。探究点三 波长、波速与频率的关系波速=波长频率;数学表达式:。说明:电磁波的波速一定(在同种介质中),所以电磁波的波长和频率成反比。在真空中,电磁波的波速一定,所以电磁波的波长和频率成反比。波长越长,频率越低;反之,波长越短,频率越高。三、板书设计第二节 让信息“飞”起来1.电磁波。电磁波包括r射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波。2.波的特征。(1)波速c=3108m/s。(2)波速=波长频率;数学表达式:。(3)在真空中,电磁波的波速一定,所以电磁波的波长和频率成反比。波长越长,频率越低;反之,波长越短,频率越高。四、教学反思 本节课我通过身边的无线电通信来将学生带到电磁波的海洋中,并先让学生自学课本,初步了解电磁波,之后我出示挂图让学生了解电磁波的家族成员。在电磁波的特征和计算的讲解中,主要是以我讲解的形式来给学生灌输知识的。本节课与学生的互动较少。五、布置作业要求学生完成同步练习部分,并提醒学生预习下一节的内容。3

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