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1、 趣味英语课程课程名称交际英语活动名称Sell fruits课程志愿者许桂林该活动所需课时5个课时该活动设计思路课程以趣味英语为主旨,兼顾趣味性与实用性。以“水果”这一同学们喜闻乐见物件的入手教学,调动同学们学习英语的乐趣。让学生掌握关于水果的单词,能在生活中获得较多应用。“sell fruits”的课堂货哦的那个让学生学会关于买卖的日常交际用语。能够用简单的相关句式进行口头及书面表达。在熟悉的事物中获得学英语的乐趣及信心。并且从买卖活动中获得生活的乐趣,能更加积极的投入生活中,养成更独立自主的性格。该活动可以锻炼学生哪些方面的能力交际沟通能力,访谈能力,逻辑思维能力,小组合作能力,公众演示能
2、力,创新能力,资源整合能力,生活实践能力开展该活动需要哪些材料及资源(人,地方,影音材料,相关书籍,其他资源等)材料:每天必做的printing, high frequency words flash cards, sentence practise books, calendar, colour board cards, pastel.辅助教学材料:关于水果的儿歌,关于水果的视频,买卖的道具(秤、水果道具),水果,水果卡片书籍:和水果相关的中英文故事图画书,及其他图画书 该活动课时安排(概括提炼)第一课时第二课时第三课时第n课时第一课时:学会一些水果名称及简单的句型第二课时:颜色的单词及相关
3、短语的学习第三课时:结合前一课学习的知识,味觉的相关单词及句型的学习第四课时:结合前两课学习的知识,学习关于买卖活动的简单句型第五课时:结合之前学会的单词句型,开展“盲人买水果活动”该活动过程(详细步骤)第一课时:课前准备:全班分为说过小组(以水果名称命名)一、 以水果儿歌为切入点,引入我们日常生活接触较多的一些水果;二、 用卡片呈现单词,询问大家非常熟悉的有哪些,我们将略学三、 针对同学们不太熟悉的水果单词展开学习1、 Listening(听录音等,形成正确的发音)2、 Reading:采用大小声(老师大声,学生小声,或反之)、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读3、 Remem
4、ber:一起唱儿歌;大家想一些利于记忆的妙招;4、 Testing:出示卡片,同学们说出单词5、 Using:按照分好的小组,当老师读到某个单词时,代表该单词的水果小组站起来说例如:“we are apples”,对反应不及时的小组共同为我们表演或唱儿歌。(如果还有多的时间,大家一起用中文编关于水果的故事)第二课时:课前准备:按照味觉(酸甜苦辣咸)分组1. Circle time & calendar, printing, high frequency words review &story-telling2. 展示具有酸甜苦辣咸这些味道的水果,给大家尝一尝,使具有初步感官感受;然后对应水果来
5、学习单词,调动学生的味觉、视觉、听觉更好的记忆单词;3. Listening(听录音等,形成正确的发音)4. Reading:采用大小声(老师大声,学生小声,或反之)、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读5. Remember:给时间小组合作或自己记忆单词6. Testing: 老师做反应味觉的单词,小组之间比赛猜单词,评选优胜组;然后请同学做表情,同学们猜单词7. using:尝水果,造句子。例如It is,Its,I like it(这是什么,味道怎样,是否喜欢)第三课时:课前准备:预习之前学过的单词、短语;按颜色分组1. Circle time & calendar, pri
6、nting, high frequency words review2. 展示水果的颜色卡片,先考察大家对哪些颜色较为熟悉,将略学,然后对同学们不太熟悉的单词学习;3. Listening(听录音等,形成正确的发音)4. Reading:采用大小声(老师大声,学生小声,或反之)、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读5. Remember:同学们用自己喜欢的方式进行记忆(教师引导小组合作的方式)6. Testing:老师说某种颜色的单词,穿此颜色的同学起立,如此循环,反应错误的同学每人讲一个小故事;7. using:表演戏剧。先向同学们介绍每种颜色所代表的人物性格,邀请具有代表性的同
7、学进行简单的色彩表演,同学们一起猜表演的单词(例如,红色的代表同学表现总是很兴奋等)8. 回顾。融合之前学过的水果、味觉、颜色的单词,大家早一些简单的句子,加深映像。第四课时:1. Circle time & calendar, printing, high frequency words review &story-telling2. 播放一个关于买卖的英文小视屏,大家从视频中搜集关于买卖的句子。然后老师同同学一起整理,学生先对句子的含义做出自己的猜测、理解。3. 和合作的教师以表演的形式让同学对这些句子加深理解,然后简要讲解一下句子的含义、读音。4. 多次诵读后,开展小组间的买卖互动,然后
8、运用这些短语不同小组间展开合作;5. 师生间共同编儿歌,熟悉记忆并运用这些短语。第五课时:课前准备:在上课之前分配好个角色(一个小组卖一种水果,小组内两名卖水果的人,其余都扮演盲人去别的小组买水果。最后啊在找买的物件的多少,分别评出买水果最多及卖水果最多的小组。)1. Circle time & calendar, printing, high frequency words review &story-telling2. 先简短回顾之前学过的关于水果、颜色、味觉、买卖的单词、短语,然后开展“盲人买水果”的活动。3. 活动结束后,布置记录日记,对本次活动做一个简短的记录并写下感受,要求低、没有
9、字数限制,旨在培养大家写英文日记的习惯,最后教师对每位同学及时反馈。该活动中有哪些“因素”有助于你实现课程目标1. 英语氛围的布置和营造2. 每天课程前必做的printing, high frequency words review, story-telling, calendar 练习,让学生逐步渐进吸收词汇,练习简单会话及表达,以及养成英文阅读习惯3. 课程设计中贯穿的交流设计,使得语言学习更为自然,边使用边学习4. 融入游戏教学、实物教学、自创儿歌、分享演示等内容,让课堂更灵活该活动补充说明及注意事项1、 课程教学是循序渐进的,每次学习新的知识时要和之前的知识有机融合,最后为活动铺垫:2、 “盲人卖水果”的活动当中,教师要注意引导,可扮演盲人或摊贩的角色辅助同学们的活动。3、 本单元课程设计将在连续集中的5个课时同时授课,课程的前5分钟进行例如日期、天气等短语的学习,后五分钟一起读读英语故事书。