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1、 趣味英语课程课程名称交际英语活动名称Sell fruits课程志愿者许桂林该活动所需课时5个课时该活动设计思路课程以趣味英语为主旨，兼顾趣味性与实用性。以“水果”这一同学们喜闻乐见物件的入手教学，调动同学们学习英语的乐趣。让学生掌握关于水果的单词，能在生活中获得较多应用。“sell fruits”的课堂货哦的那个让学生学会关于买卖的日常交际用语。能够用简单的相关句式进行口头及书面表达。在熟悉的事物中获得学英语的乐趣及信心。并且从买卖活动中获得生活的乐趣，能更加积极的投入生活中，养成更独立自主的性格。该活动可以锻炼学生哪些方面的能力交际沟通能力，访谈能力，逻辑思维能力，小组合作能力，公众演示能
2、力，创新能力，资源整合能力，生活实践能力开展该活动需要哪些材料及资源（人，地方，影音材料，相关书籍，其他资源等）材料：每天必做的printing, high frequency words flash cards, sentence practise books, calendar, colour board cards, pastel.辅助教学材料：关于水果的儿歌，关于水果的视频，买卖的道具（秤、水果道具），水果，水果卡片书籍：和水果相关的中英文故事图画书，及其他图画书 该活动课时安排（概括提炼）第一课时第二课时第三课时第n课时第一课时：学会一些水果名称及简单的句型第二课时：颜色的单词及相关
3、短语的学习第三课时：结合前一课学习的知识，味觉的相关单词及句型的学习第四课时：结合前两课学习的知识，学习关于买卖活动的简单句型第五课时：结合之前学会的单词句型，开展“盲人买水果活动”该活动过程（详细步骤）第一课时：课前准备：全班分为说过小组（以水果名称命名）一、 以水果儿歌为切入点，引入我们日常生活接触较多的一些水果；二、 用卡片呈现单词，询问大家非常熟悉的有哪些，我们将略学三、 针对同学们不太熟悉的水果单词展开学习1、 Listening（听录音等，形成正确的发音）2、 Reading：采用大小声（老师大声，学生小声，或反之）、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读3、 Remem
4、ber：一起唱儿歌；大家想一些利于记忆的妙招；4、 Testing：出示卡片，同学们说出单词5、 Using：按照分好的小组，当老师读到某个单词时，代表该单词的水果小组站起来说例如：“we are apples”，对反应不及时的小组共同为我们表演或唱儿歌。（如果还有多的时间，大家一起用中文编关于水果的故事）第二课时：课前准备：按照味觉（酸甜苦辣咸）分组1. Circle time & calendar, printing, high frequency words review &story-telling2. 展示具有酸甜苦辣咸这些味道的水果，给大家尝一尝，使具有初步感官感受；然后对应水果来
5、学习单词，调动学生的味觉、视觉、听觉更好的记忆单词；3. Listening（听录音等，形成正确的发音）4. Reading：采用大小声（老师大声，学生小声，或反之）、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读5. Remember：给时间小组合作或自己记忆单词6. Testing： 老师做反应味觉的单词，小组之间比赛猜单词，评选优胜组；然后请同学做表情，同学们猜单词7. using：尝水果，造句子。例如It is,Its,I like it（这是什么，味道怎样，是否喜欢）第三课时：课前准备：预习之前学过的单词、短语；按颜色分组1. Circle time & calendar, pri
6、nting, high frequency words review2. 展示水果的颜色卡片，先考察大家对哪些颜色较为熟悉，将略学，然后对同学们不太熟悉的单词学习；3. Listening（听录音等，形成正确的发音）4. Reading：采用大小声（老师大声，学生小声，或反之）、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读5. Remember：同学们用自己喜欢的方式进行记忆（教师引导小组合作的方式）6. Testing：老师说某种颜色的单词，穿此颜色的同学起立，如此循环，反应错误的同学每人讲一个小故事；7. using：表演戏剧。先向同学们介绍每种颜色所代表的人物性格，邀请具有代表性的同
7、学进行简单的色彩表演，同学们一起猜表演的单词（例如，红色的代表同学表现总是很兴奋等）8. 回顾。融合之前学过的水果、味觉、颜色的单词，大家早一些简单的句子，加深映像。第四课时：1. Circle time & calendar, printing, high frequency words review &story-telling2. 播放一个关于买卖的英文小视屏，大家从视频中搜集关于买卖的句子。然后老师同同学一起整理，学生先对句子的含义做出自己的猜测、理解。3. 和合作的教师以表演的形式让同学对这些句子加深理解，然后简要讲解一下句子的含义、读音。4. 多次诵读后，开展小组间的买卖互动，然后
8、运用这些短语不同小组间展开合作；5. 师生间共同编儿歌，熟悉记忆并运用这些短语。第五课时：课前准备：在上课之前分配好个角色（一个小组卖一种水果，小组内两名卖水果的人，其余都扮演盲人去别的小组买水果。最后啊在找买的物件的多少，分别评出买水果最多及卖水果最多的小组。）1. Circle time & calendar, printing, high frequency words review &story-telling2. 先简短回顾之前学过的关于水果、颜色、味觉、买卖的单词、短语，然后开展“盲人买水果”的活动。3. 活动结束后，布置记录日记，对本次活动做一个简短的记录并写下感受，要求低、没有
9、字数限制，旨在培养大家写英文日记的习惯，最后教师对每位同学及时反馈。该活动中有哪些“因素”有助于你实现课程目标1. 英语氛围的布置和营造2. 每天课程前必做的printing, high frequency words review, story-telling, calendar 练习，让学生逐步渐进吸收词汇，练习简单会话及表达，以及养成英文阅读习惯3. 课程设计中贯穿的交流设计，使得语言学习更为自然，边使用边学习4. 融入游戏教学、实物教学、自创儿歌、分享演示等内容，让课堂更灵活该活动补充说明及注意事项1、 课程教学是循序渐进的，每次学习新的知识时要和之前的知识有机融合，最后为活动铺垫：2、 “盲人卖水果”的活动当中，教师要注意引导，可扮演盲人或摊贩的角色辅助同学们的活动。3、 本单元课程设计将在连续集中的5个课时同时授课，课程的前5分钟进行例如日期、天气等短语的学习，后五分钟一起读读英语故事书。
