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1、写好考场作文的100条军规，助孩子冲向满分作文！家长必读这个考场作文的100条“军规”，送给还正在作文路上苦苦探索的你作文与考试1考试前几天，有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；2考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；3考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；4一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；5书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；6开头第一段一定要全力以赴，成功的开头占据全文得分的50%；7遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文；8如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，
2、当然，需要你“更上一层楼”；9像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分；11想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；12结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；13考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成；14语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。作文与竞赛15认真的书写是成功的前提，阅读者会在第一眼
3、就对你留下良好印象；16写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；17文章中应充满强烈的感情色彩，唯有强烈的情感才能打动人心；18对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化；19写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜；20、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。作文与形式21日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感；22立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题，或表现一个方面，较为讨好；2
4、3小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效；24用A面、B面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想；25用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致；26用“第一幅：水彩画；第二幅：油画”等美术形式，来串联全文，必定会收到上佳的效果；27用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写我的家这篇作文。作文与情感28想象使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界；29所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步；30、好文章
5、，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞；31阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实；32写作时，想像人物在眼前微笑，想像小鸟在书房歌唱，想像树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽；33想像老人的童年，想像儿童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水；34真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适；35让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动；36情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。作文与修辞37比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点；38直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味；39在文章中使用与主
6、题或场景相关的喻体，能收到异趣；40、把A事件比作B事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果；41运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来；42比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向；43运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷；44拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长；45夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默；46排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观；47反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得；48对比的手法很有趣，高山平原，请
7、你去鉴别和感悟。作文与立意49作文需要主题，但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁；50、欲学作文，先学做人，词语里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；51对于立意，只要不是低级趣味就行；52即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独；53同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心；54表现主题、表明中心和文章立意，说法不同，但内容一样，这对于语文学习也很重要。作文与题材55所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的；56在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视；5
8、7第一个出现的材料基本不是最好的，第二个会稍好一些，而独特优良的题材会在第三、第四个才可能被挖掘到；58把预选的题材写在纸上，作一比较，然后确定其中之一，这是一个选材的笨方法，但很实用；59独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛；60、小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂；61观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容；62在上学路上，要注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的变化，这些就是你生活的这个城市的脚步声；63在身边准备一本随身记，巴掌大小，忽有所思，忽有所见，随手录下，是积累素材的一
9、种好办法；64世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟；65留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐，这些人会在某一天成为你的笔下的人物；66读生活，读天地，读大街，读一棵树的变迁，读一只昆虫的命运，你会获得源源不断的生活素材；67从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法；68发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”、“月下”和“河边”等，读之如在诗中；69写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。相反，那些所谓的“皮大王”、“
10、假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事；70、写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻；71写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人；72写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等，这类题材最能抓住读者；73写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事；74写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去
11、世、父母离异；或大喜：彩票中奖、爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻；75写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时，所推出的文学时装秀节目；这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写
12、起文章来还用乱翻参考书吗?76不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材；77写回忆性的文章，最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动；78趣味性是作文教学薄弱的地方，有的老师认为趣味不是立意，其实，趣味就是快乐人生，是最大的立意；79在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的；80、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉。作文与语言81把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现；82倒装句能起到突出某个词语的作用；83在文章中适当地引用古诗
13、名句，能够使文章文采大增；84开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳；85写记叙文时，如果无法开头，可以从“时间时令景色”开始；86写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名一个外貌特征一个性格特点”开始；87写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始；88在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式；89如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细；90、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。作文与首尾91最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写；92用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法；93说明文中加入谜语
14、和诗歌等材料，能表现出你的文化素养，也能使说明的对象更为亲切；94用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法；95用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果；96用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法；97用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法；这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动
15、的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?98在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法；其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。99倒叙法的结尾应该与开头相呼应；要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味
