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1、说 课 稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是血压的评估及护理之血压测量法信息化教学设计。我将从以下几个方面阐述我的内容：教材与学情、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、教学反思。我使用的教材是人卫出版社出版的护理学基础，所讲的内容是第十二章 生命体征的评估及护理，第四节 血压的评估及护理。测量生命体征工作看似简单，却意义重大，通过测量生命体征可以掌握机体生理状态基本情况，了解重要脏器的功能，预测疾病的发生发展及转归，为预防、治疗、诊断、护理提供依据。所以这一章的内容在教材中有着举足轻重的作用，也是护理人员必备的一项基本技能。我的学生已经具备一定的医学基础知识，习惯使用网络社交，
2、好奇心强，但是做事缺乏耐性。结合学情、教学大纲及临床基本需求，本节课的教学目标如图所示。教学重点是血压的测量技术，难点是影响血压测量结果的因素。 为了顺利完成教学目标，解决教学重难点，我采用了以下教法与学法：讲授法、问题探究法、直观教学法、演示法、头脑风暴法等等。教学过程有如下环节，具体时间分配如图所示。课前我在QQ群中发布预习任务：预习测血压操作流程；实训课上课要求：着装整齐、自备听诊器、纸和笔，不迟到。并发着装整齐的图片，以备学生参考。通过复习提问来复习巩固学生对基本理论知识的掌握，为实践课的开展打下坚实的基础。播放两段医疗题材的小视频。从视频中发现医生术中判断病人的重要指标是血压。由此引
3、入新课：怎么才能获得病人准确的血压值？那就是我们今天要学习的内容：血压测量技术。测血压就要用到血压计。我用直观教学法、讲授法为学生讲解血压计的构造及操作要点，然后使用头脑风暴法，即一讲完就立即提问，考察学生听讲的情况，激发学习的积极性，同时提醒学生注意力集中。血压计种类很多，然后我再用一段小视频来介绍，进行巩固。接着我再进行操作示教，学生与我同时听，同时写出结果，来了解学生是否听懂所讲内容。 自制的双听筒听诊器，拉近了师生的距离，让学生更直观的学习到了如何测量血压，很好的解决了教学重点。接下来让学生看血压测量技术的教学视频，有仰卧位测量法、坐位测量法，这两种方法都是常用的。最后拓展一个下肢血压
4、测量法，开拓学生视野。然后将卧位和坐位测量的视频发给学生，同时让学生进行分组练习。这是分组练习的情况，大部分同学都很认真。在此过程中，我不断的纠正学生出现的错误，同时提醒大家只能用手机看教学视频。分组练习之后，我把大家在练习过程中出现的错误拍成照片，上传到白板上，让大家先自己找问题所在，然后我再进行统一纠正。很多同学都找到了自己的照片，同时也找到了自己的问题所在。只有规范的技术操作才能得到准确的测量结果，我使用探究教学法、示教与反示教规范了学生的操作，为测量准确结果奠定了基础，从而突破了教学难点。我的课堂小结是用一个视频给学生总结血压测量的注意事项。作业如图所示，我将格式发在群里，目的是让学生明白如何正确记录测量结果。本次课的教学，我采用示教、播放视频等方法突出了教学重点，采用问题探究法、示教与反示教等信息化手段突破了教学难点，取得了较好的教学效果。不足之处是班容量大，无法兼顾到每一个学生。值得思考的是如何引导学生在护理实践课上使用好手机。最后就让我们师生齐努力，共创佳绩！以上就是我的说课内容，谢谢!
