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1、高考【专题九】思想方法与创新意识【考情分析】本专题集中讲述唯物辩证法相关知识，包括联系、发展、矛盾和创新四个方面的内容。本专题不仅在教材知识体系中占有十分重要的地位，而且是每年高考的必考内容。其中重点考查的知识点有：联系的普遍性和客观性、整体与部分的辩证关系、系统优化方法、发展的普遍性、发展前进性与曲折性辩证统一、量变与质变、矛盾普遍性与特殊性、主次矛盾和矛盾主次方面、辩证否定和创新意识等。从近几年高考考查形式看，既有选择题也有主观题，这就要求在2013年高考备考复习中，要做好两个方面工作：一是立足教材基础知识，形成框架体系。本专题要抓住三大观点，一个意识。即联系的观点、发展的观点、矛盾的观点
2、和创新意识。二是关注年度重大热点问题，结合十八大、中央经济工作会议、一号文件等热点问题，提高学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。【知识归纳】重点内容1、整体与部分辩证关系辩证关系：区别：a含义不同：整体是全局、全过程；部分是局部、各阶段。b地位、作用、功能不同：整体居于主导地位，统率着部分、具有部分所不具备的功能。部分处于被支配地位，服从和服务于整体。联系：a相互依存：整体是部分构成的，离开部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开整体，部分就不成其为部分。b相互影响：整体的功能状态及其变化影响部分；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。方法论：树立全局观念，立足整体，统
3、筹全局，实现整体的最优目标。必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。2、量变与质变辩证关系：辩证关系：区别：含义不同。量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。联系：a事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。b事物的发展总是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，循环往复，不断前进。方法论：要重视量的积累，要果断地抓住时机，促成质变。要坚持适度原则。3、辩证否定观世界观：辩证的否定是事物自身的否定，是事物发展、联系的环节，是实现新事物产生旧事物灭亡的根本途径，
4、其实质是扬弃。方法论：树立创新意识，坚持辩证法的革命批判精神。难点内容1、正确理解矛盾普遍性与特殊性关系要明确两者是辩证统一的。首先，二者是相互联结的。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性。再特殊的事物，总是与它同类的事物有某种共同点，总是具人同类事物的一般规律，不包含普遍性的特殊性是没有的。其次，二者在一定条件下是可以相互转化的。二者的区分是相对的，它们在一定条件下相互转化，是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性决定的。要走出两种认识上的误区“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。矛
5、盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系，而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有根本的区别。不能说“普遍性包含特殊性”。因为各种特殊性、个性是千差万别的、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，是抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。2、正确理解主要矛盾和矛盾的主要方面的关系主要矛盾矛盾的主要方面区别外延不同主要矛盾就是复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相互比较而言的。主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可以多个矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方比较而言的。矛盾的主要方面只有一个
6、，而次要方面也只有一个内涵不同主次矛盾讲的是“矛盾体”，可以称为“一个”或“一种”。正因为主次矛盾都是“矛盾体”，其内部都包含着矛盾的双方，所以主次矛盾都有各自的矛盾的主次方面矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面”作用不同主要矛盾决定事物发展的进程，其原因是主要矛盾处于支配地位，起着决定作用矛盾的主要方面决定事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上又支配着矛盾的次要方面方法论意义不同主次矛盾关系的原理，要求做工作要抓住重点、抓关键、抓中心，但又不能忽视一般矛盾主次方面关系的原理，要求看问题要把握本质和主流，但又不能忽视支流实践方面的不同做
7、题时判断主要矛盾可注意以下字眼，如“重点”“中心”“关键”“多数”等做题时判断矛盾的主要方面可注意以下字眼，如“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“优劣”等联系 都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的两种情形 都是重点论所要把握的重点 主要矛盾当中也存在着矛盾的主要方面，两者是整体与部分的关系。而事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的3、全面理解矛盾分析方法是认识事物的根本方法唯物辩证法认为，世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。人们认识世界，就是认识事物的矛盾；人们改造世界，就是解决事物的矛
8、盾。所以，矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。掌握矛盾分析法，就是要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法；坚持具体问题具体分析的方法。矛盾分析方法的精髓具体问题具体分析。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。易混点1、人们建立具体的联系是对联系客观性的否定。（）辨析：人们建立具体的联系是从联系的客观内容和客观条件出发的，并不是主观地臆造一些联系；而且新的联系一旦建立，同样是不以人的意志为转移的。2、只有质变才对事物的发展具有实际意义。（）辨析：任何事物的发展都是量变与质变的统一，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
9、对于事物的发展来说，量变、质变同样有意义，我们不能强调一点而否定另一点。3、任何两个事物之间都存在矛盾。（）辨析：两个毫不相干的事物如果不在同一个统一体中，就不能构成矛盾，只有在一定条件下，它们同处于同一个统一体中时，才能构成矛盾关系。【专题训练】1.【茂名市2012年第一次高考模拟考试】在探究“事物联系哲理”的课堂上。一位同学举例：在非洲东部的大草原上，生长着一种哨刺金合欢树。在它的周围，举腹蚁、天牛、介壳虫、长颈鹿形成一个复杂的关系网。为了不让长颈鹿等大型食草动物吃合欢树的叶子，一些美国生物学家在6棵树周围围起带电栅栏。10年后，那些受保护的树日渐枯萎死亡，而没有受到保护任由长颈鹿啃吃的树
10、却依然长势良好。以下判断正确的是A事例反映具体事物的联系不因人类活动而改变，切合课题 B事例反映事物之间联系的普遍性和客观性，切合课题 C事例反映任何两个事物之间都存在联系，切合课题 D事例反映自在事物的联系优于人为事物的联系，切合课题2.【北京市西城区20112012学年度第一学期期末考试】如果某一菜农获得丰收，他的收入会增加，但如果所有菜农都获丰收的话，则他及所有菜农的收入却都会下降。这启示我们，蔬菜丰收与收入增加之间的联系 是不可预测的 是以条件为转移的 是复杂多样的 是人们主观臆造的 A B C D3.【山东省济宁市2012届高三上学期期末】对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品
11、，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。下列与此倡议反映哲理一致的有一客失了信，百客不登门 轻者重之端，小者大之源兴亡由人事，山川空地形 日方中方睨，物方生方死A. B. C. D.4.【2012年温州市高三第一次适应性测试】下列与“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速”蕴含的哲理相同的是A登山始觉天高广，到海方知浪渺茫 B从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜C山高自有客行路，水深自有渡船人 D滴水能把石穿透，万事功到自然成5.【安徽省六校教育研究会2012届高三测试】“满招损，谦受益，时乃天道”（出自尚书大禹谟），表明矛盾双方 A.相互贯通、相互转化 B.相互依存、互为
12、前提 C.相互对立、相互排斥 D.相互依赖、相互区别6. 【湖北天门市江汉学校2012届高三第六次文综】2011年9月19日，“杂交水稻之父”袁隆平指导超级稻第三期目标亩产900公斤高产攻关获得成功。农业部专家组按照严格的测产验收规程，测得试验田平均亩产达到926.6公斤。材料体现了离开了人的实践活动，自然事物的联系是不能实现认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化发挥主观能动性，人可以建立有利于实践的具体联系离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用A B C D7.【武汉市2012届高中毕业生二月调研】剪纸是我国非物质文化遗产的一朵奇葩。由于受到材料和工具局限，剪纸在处理形象时，
13、不能采取写实手法，而更强调写意；在构图上，较难表现三度空间、场景和形象的层层重叠，而主要依据形象在内容上的联系，较多使用组合的手法，在造型上夸张变形，做出对称、均齐、平衡、组合、连续等处理，因而对于物象之间的比例和透视关系，也往往要有所突破。它甚至可以把太阳、月亮、星星、飞鸟、云彩，同地面上的建筑物、人群、动物同时安排在一个画面上。这说明A.剪纸艺术不遵循艺术创作的一般规律B.材料和工具制约剪纸艺术家主观能动性发挥C.剪纸艺术在表现手法上有自己的特点D.剪纸艺术可以创造新的客观联系8.【2012年宝鸡市高三教学质量检测】互联网的发展和普及极大地推动了社会的发展，同时也带来了前所未有的社会问题。
14、除了过于乐观和过于悲观的观点外，更多的人主张全面的看待这两方面的关系。对此，从矛盾的角度看 互联网所带来的好处和坏处各占一定比例 互联网所带来的利、弊是同一事物的两个对立的方面 互联网本来是好东西，只是后来被坏人利用了 互联网和其他事物一样在同一与斗争的关系中发展 A B C D9. 【武汉市2012届高中毕业生二月调研】法国思想家孟德斯鸠在其名著论法的精神中，根据“旅行家们的记述”，推断亚洲没有温带，只有炎热与严寒，并据此进一步指出，“由于中国的气候，人们自然地倾向于奴隶性的服从”。下列评述正确的是孟德斯鸠通过他人记述了解中国气候，是不可取的孟德斯鸠依据他人记述推断中国气候，是客观唯心主义观
15、点孟德斯鸠认为气候因素决定人的性格，是形而上学的观点孟德斯鸠认为气候因素决定人的性格，具有唯物主义倾向A.B.C.D.10. 【武汉市2012届高中毕业生二月调研】我国广大航天人发扬勇于创新的进取精神，在基础较弱、技术积累较少的情况下，迎难而上、奋力拼搏、集智攻关，攻克一个个尖端课题，突破一项项关键技术，完成了从“神一”到“神八”的研制，实现了“天宫一号”目标飞行器与“神八”的成功对接。根据载人航天工程第二步任务规划，我国将在此基础上建立“天宫二号”、“天宫三号”两个空间实验室。这体现了事物量变必然引起质变，实现事物发展科技创新必须坚持科学理论的指导发挥主观能动性是航天事业取得成功的前提科学实验活动具有社会历史性A.
