《2015—2016学年第二学期教学计划执行情况》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015—2016学年第二学期教学计划执行情况（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20152016学年第二学期各系/部教学计划执行情况汇总一、蒙中医系：1、部分教师“教学手册”没有认真填写，除课程进度外，成绩、考勤、答疑均未填写，例如：陈福素老师、侯文军老师、金布和老师，且金布和老师的计划与手册不符。2、部分班级的“教学日志”填写不完整，缺少缺课学生名单，教学内容，班主任签字等，例如：14中医1、2班；14康复1、2班。3、人才培养方案存在问题： （1）、经典选读与蒙医文献学课程，人才培养方案里有，但教学计划中没有。 （2）、且教务的人才培养方案与系里的版本不一致。二、药检系：1、各任课教师分别存在问题：（1）部分老师理论计划与手册不符，如：讲药学管理的张文娟老师；段云老师
2、、钱磊老师、曾凤泽老师（进度滞后6小节）；讲药品储存的孙雪茹老师（比计划快16节）；讲药剂学的安利军老师，“药学班”与“药管班”是一个计划，而实际计划接近药管班专业，且药管班手册与计划不符（相差9周）。（2）部分老师人才培养方案与计划不符（尤其是实验课），如：讲药物分析的杨艳茹老师；讲医药商品学的杨宁老师（人才是16个实验，计划做了8个），且计划与进度相差2周。（3）部分老师手册进度与教学日志不符，如：张苑老师，王志敏老师。2、人才培养方案存在问题：（1）临检仪器人才培养方案里有实验，计划无实验。（2）教学计划不执行人才培养方案。（3）建议“有机”、“无机”合成一门课上，且安排在第一学期。三、
3、临床系：1、部分课程人才培养方案与教学计划不符，具体有： 任亚丽老师的妇产科学相差6学时； 张国英老师的儿科学相差10学时； 王瑾瑜老师的急诊医学相差2学时，且没有3班； 中医学人才培养方案有安排，教学计划没安排； 外科总论人才培养方案没安排，教学计划有安排（96学时）； 眼镜加工技术相差34学时；常用仪器相差14学时； 肖雪老师的眼科学基础相差24学时； 靳海燕老师的医学人文概要相差16学时； 贾秀荣老师的基护理论与实践各8学时，3个班3周一轮，人才培养方案与教学计划都没有。2、部分课程理论与实际加起来的总课时不符，例如：贺瑞霞老师的传染病学。3、郭小海老师的临床医学概要手册中无课时分配。4
4、、张志磊老师的眼镜营销务实与眼镜店管理两门课程接续相差2周。四、护理系：1、高职班：（1）15高职的护理学导论人才在第一学期，实际第二学期开。（2）14高职的护理心理学人才在第四学期，调整到第五学期上。2、14大专护理：（1）部分课程人才培养方案与教学计划不符，其中：妇科护理学相差16学时；白凤珍儿科护理相差4学时，且老师手册里的实验分组数为空白；张国英老师的儿科护理相差8学时；老年护理与急救护理均相差4学时；（2）14助产班：老年护理人才培养方案里有，计划没有开课；儿科护理人才与计划相差14学时；妇幼营养无教材，实际开课营养与膳食。（3）整个14级课程综合实训前做了调整：1215周新增出法律
5、法规精神病护理护理礼仪中医护理人际沟通生命卫生保健人文修养就业指导8门课，其中人才培养方案里没有，专门针对护资考试所涉课程开出。3、部分班级“教学日志”不规范，例如：15助产班、护专1班是学生自己补齐。五、基础医学部：1、部分老师的计划与手册不符，例如：李荣老师的药理学有些内容计划有但实际没讲；郭宇老师的药理学，且与李荣老师的内容有差距；张冠英老师的生理学相差12学时（计划增加实验12学时），且张老师的教学手册无学生记录，无考勤、答疑。孔繁霞老师的病理学人才做在3、4学期，实际只开第4学期；张美霞老师的药理学人才与计划相差2学时；陈显明老师的病理学相差4学时，且主要是理论与实践课课时有差距。张
6、云仙老师的遗传与优生人才与计划课时数一致，但分配不符。六、思政部：1、时事报告在人才培养方案里的名称为形势与政策，且共四学期的课，每学期应为16学时，共68学时，而每个系的人才培养方案与计划均为32学时，需讨论改动。2、刘世林老师的时事报告计划与手册填写颠倒（手册应依据计划走）。3、高建忠老师的就业指导周次填写有误，且均无答疑与平时成绩。4、无袁东升老师的计划与手册。七、公共学科部：1、部分老师的人才培养方案与计划不符,其中：乌日娜老师的大学英语精读相差18学时；郝宝生老师的英语语法人才与计划均没有，但实际上36学时。张岚老师的有机化学实验没有开课，且计划与手册不符。闫翔云龙山的有机化学无实验
7、课。张剑茹老师的分析化学相差30学时。李娜老师的语文和刘玉娥老师的论语总课时数100学时，而人才里无论语课程，且共60学时的课。八、各教学环节共同存在的问题：1、 建议教学计划增加封面，以便与手册核实。2、 教学手册上应统一标注：迟到、缺课、平时成绩标准等，以便统一加分。3、 针对授课手册、计划课时分配、考试还是考查课怎样统一？4、 部分教师的手册填写扔不规范或不完整，且主要集中在外聘教师身上。5、 多数课程人才培养方案与计划不符，有的课程人才有计划没有，有的课程人才没有机会有，有的课程人才与计划课时有差距，尤其是实验课时。6、 部分课程教务的人才方案与系里的不一致。7、 有些班级“教学日志”填写扔不规范。8、 个别系部教研室对计划与手册均未审核，无签字。
