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1、小学标点符号使用方法大全！小学常用标点符号及使用方法逗号 ，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。句号 。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。例 2：请拿给我一支笔。（祈使句）顿号 、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停
2、顿。例：你的性别是什么？（疑问）万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。3）冒号还
3、用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。引号“”或引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“”表示和单引号两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，独角龙？”1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。3）表示讽刺的意味或反语。4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外
4、，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例：在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花枯燥了。”2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。例：他轻轻地
5、摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习将来”3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例如：哎！你这个人真是使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。书名号用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。例 1，少年彭德怀是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）例 2，请把六月一日的作文报借给我。（表示报刊名称）例 3，我最爱唱歌唱祖国这首歌。（表示歌曲名称）例 4，今天我读了一夜的工作这篇课文。（表示文章名称）例 5、我最喜欢看三国演义这部古典小说。（表示书籍名称）分号；用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号
6、大，比句号小，常用于以下两种情况：1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。破折号 它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。1、表示声音的延续。例如：我们是中国人，我们爱自己的祖国。2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这。”3、表示解释说明。例 1：我永远忘不
7、了那一天1952 年 10 月 22 日。例 2：这是在年的最后一天大年夜。4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思猴子的动作多么像人啊！5、表示递进的意思。例如：团结批评和自我批评团结。书写需要注意的地方使用标点符号要注意以下几点：第一点：句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训
8、练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。第二点：书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、
9、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。第三点：标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。练习及答案1.这到底是怎么回事（ ？ ） 2.你的书包真沉呀（ ！）3.我这次语文考了100分（ 。）4.今天的天气可真热啊（！ ）5.这是谁的作业本（ ？） 6.你讲的太有道理了（！ ）7.你为什么不写作业（？ ） 8.我最喜欢吃苹果了（。 ）9.妈妈到底啥时候回来（？ ） 10.难道这不是你的书（ ？）11.松果那么香（ ，）那么可口（ 。）12
10、.老师生气地说（ ：“） 你的字怎么写得这么乱（ ？” ）13.对不起（， ）我把你的书弄丢了（。 ）14.小红说（ ：“ ）妈妈（ ， ）我回来啦（！” ）15.今天（，）天气晴朗（， ）我和妈妈去公园玩（。）16.以后可不能撒谎啦（！ ）17.老师的个子可真高呀（！ ）18.这道题到底怎么做呢（ ？ ）19.这件衣服太贵啦（！）20.我被这个故事感动地哭了起来（。）21、林老师亲切地说（：“）王宁，说说吧，你为什么选自己？（ ”） 22、丁零零（ ，）闹钟响了（。）元元打了个哈欠（，）翻了个身（，）心想（：）再睡一分钟吧（，）就一分钟（，）不会迟到的（。）23、北京真美啊（！）我们爱北京（，）我们爱祖国的首都（。） 24、（“）北京离这儿很远吧（？ ”） 孩子们问（ 。） 25、老师说（：“）不算太远（。”）26、冬天，天上飘着雪花（，）地上铺着雪毯（，）树上披着银装（，）到处一片洁白（。）小伙伴们在雪地上堆雪人（、）打雪仗（，）玩得可高兴了（。）27、青蛙问小鸟（：“）你从哪里来呀（ ？” ） 28、青蛙说（ ：“）朋友， 别说大话了（。） 天不过井口那么大（，）还用飞那么远吗（？”） 29、小松鼠和小兔子真不明白（，） 狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢 （ ？）30、小刺猬不好意思地说 （：“）我怎么能要你的椅子呢（ ？）我可没干什么呀（ ！”）第 4 页
