《安徽中考·英语 第二部分 语法专题过关·专题三 代词》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽中考·英语 第二部分 语法专题过关·专题三 代词（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题三 代词1.2019预测How are the writers last two books?I think they are better than he wrote earlier. A.itB. those C. one D. ones2.2019预测Mom, I need a glass of juice. Im in the middle of my work. Why dont you make it?A.itself B. himself C. herself D. yourself3.2019合肥包河区一测Dad, can I take a little break?You
2、 just have. Wait until you finish this composition(作文).A. itB. thatC. oneD. this4.Although its just a story,would choose to believe it.Yes, because its the dream of all the people.A. everybodyB. somebodyC. anybodyD. nobody5.2019预测I heard you had dinner with Ritas family. are they like?They are polit
3、e and friendly.A.Which B. What C. Who D. Whose6.2019芜湖27中二模Which of the two pens will you buy?Ill buyof them, so I can give one to my sister.A. EitherB. NeitherC. AllD. Both7.2019上海Catherine has two cousins. One is quiet, andis noisy.A. anotherB. the otherC. other D. others8.2019预测The test was too d
4、ifficult. Although these were good students, had a score above 60.A.neither B. either C. none D. each9. The Whites live happily with their three cats. of them are part of their family.A. Both B. All C. None D. Neither10.2019预测The wise man knows he knows nothing;the fool thinks he knows. A. any B. al
5、l C. none D. either11.2019马鞍山二模The charity show lasted nearly three hours in the rain, butleft the show early.A. nobodyB. somebodyC. anybodyD. everybody12.2019预测 Where is Alice?Do you see her? Oh, I saw she was talking with at the door.A. anybody B. everybody C. somebody D. nobody13.2019预测Jack, do y
6、ou know whose jacket this is?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语
7、感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 Oh, its ! Ive been looking for it these days.A. hers B. its C. his D. mine14.2019预测When shall we meet to go skating together, Saturday or Sunday?is OK for me. Ill be free at weekends.A. Either B. Neither C. Both D. Each15.2019预测L
8、et it be the secret between us.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
9、者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 Sure. I promise to say about it to anyone.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度
10、上较低一些的差别。后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。A. everything B. nothing C. something D. anything【参考答案】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。15 BDCAB610 DBCBB1115 ACDAB第 3 页
