《四年级上册数学教案3.2角的度量（二）_西师大版（）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案3.2角的度量（二）_西师大版（）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、角的度量死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 (课时2角的分类与画法)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在197
2、8年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇
3、一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一. 教学目标：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如
4、听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.知识与技能：认识并知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系；会用量角器画指定度数的角。2.过程与方法：在操作、观察和交流活动中掌握角的分类和画法，加深对锐角、直角、钝角的认识，并能正确的进行判断。3.情感态度和价值观：培养动手操作能力，感受数学与生活的密切联系。二. 教学重点难点：1. 认识锐角、直角、钝角、平角和周角，知道它们之间的关系。2. 会用量角器画指定度数的角。三教
5、学准备：课件、三角板一副、量角器，两个硬纸板和一枚图钉四课时安排： 1课时五教学过程：1. 情境导入：分别出示幻灯片第2张和第3张：请同学们拿出量角器和一副三角板，分别找到两个三角板中的直角，量一量直角的度角。经过测量得到两个直角的度数是90度。同学们测量完毕后，老师再演示一遍幻灯片第2张和第3张。出示幻灯片第4张：如果把两个三角板上的直角拼起来，可以组成一个什么角呢？请同学们试着拼一拼，然后举手说一说。把两个三角板上的直角拼起来，也说是将两个90度的角拼起来。2.导入新课：出示幻灯片第5张：把两个直角拼起来，可以组成一个新的角，这个角的两条边刚好在一条直线上，像这样的角就是平角。请同学们一定
6、要注意：平角不是一条直线，而是角的两条边两好在一条直线上。另外还要注意一个要有角的符号。出示幻灯片第6张：同学们，你们还有什么发现呢？请同学们说一说。1平角=2直角1个平角是180度出示幻灯片第7张：请同学们量一量作业纸上三个角的数，并说一说左、右两边的角与直角有什么不同？锐角：比90度小的角是锐角钝角：比90度大，比180度小的角是钝角出示幻灯片第8张：请同学们拿出两个三角板，先估一估，再量一量三角板上各个角的度数。老师演示幻灯片，分别将两个三角板上的度数演示出来。同学们，你们发现了什么吗？出示幻灯片第9张：发现：两个三角板都有一个直角和两个锐角，且两个锐角的和等于90度。出示幻灯片第10张
7、：比着三角板在练习本上画三角形并把三角形剪下来，再撕下三角形的两个角和第3个角拼在一起，看一看拼成了1个什么角？请同学们四人一组，互相配合着拼，拼完后，举手说一说他们拼成的是什么角。老师演示幻灯片：撕下的三角形的两个角和第3个角拼在一起，拼成的是一个平角。出示幻灯片第11张：制作活动的角将准备好的两个硬纸板拿出来，并用图钉将其固定。老师一边旋转演示幻灯片并询问同学们。旋转到一个锐角处，请同学们回答，这个是什么角呢？是锐角，锐角是小于90度的角。同样再旋转到直角处，请同学们回答，是什么角？是直角，直角是等于90度的角。出示幻灯片第12张：依次旋转到钝角和平角处，请同学们回答，并演示幻灯片出示幻灯
8、片第13张：我们已经旋转到平角了，如果继续旋转下去，直到与另一条边重合，会是一个什么角呢？这个角的一条边正好旋转了一周，画个角的符号，这就是周角。当角的一条边旋转1周与另一条边完合重合在一起时，就成了一个周角。出示幻灯片第14张：周角周角度数正好是两个量角器拼在一起，所以周角的度数是360度。周角的定义：一条射线绕差它的端点旋转1周所成的角是周角。1周角=360度另外请同学们千万要注意：周角不是一条射线，而是角的两条边重合在一起了。学习了锐角，直角，钝角，平角和周角，它们之间有什么关系呢？出示幻灯片第15张：完成表格请同学们分别举手说出各个角的特征：老师演示幻灯片将各个角的特征补充完整。最后请
9、同学们讨论这些角之间有什么样的关系，并举手说一说。1周角=2平角=4直角锐角直角钝角平角周角 我们现在已经会量角的度数，而且也能区分出这么多的角了，但是你们会画角吗？如果给出一个角的度数，你们要怎样画角呢？先请同学们说一说怎样画，要借助什么工具。可以借助量角器，也可以借助三角板。三角板画角的方法同学们可以在课下讨论怎样画，今天我们主要来讲用量角器画角的方法。出示幻灯片第16张：用量角器画一个75度的角怎样用量角器画角呢？请同学们认真思考并说一说。老师演示：先画一条射线；再让量角器的中心和射线的端点重合，0度刻度线和射线重合；我们要画75度的角，在量角75度刻度线的地方画一个点；然后以射线的端点
10、为端点，过刚才画的一个点，再画一条射线，这样我们就得到一个75度的角了。同学们，你们会画了吗？出示幻灯片第17张：请同学们拿出练习本，试着分别画一个45度和60度的角，请两位同学到黑板上画。老师查看同学们画得是否正确。同学们画完后，老师根据同学们画得情况进行讲解和演示。出示幻灯片第18张：请同学们四人一组讨论总结出用量角器画角的方法，并派代表说一说。出示幻灯片第19张：用量角器画角的方法：先画一条射线 让量角器的中心和射线的端点重合，0度刻度线和射线重合 按照所画的角的度数，在量角器相应刻度线的地方画一个点 以射线的端点为端点，过刚才画的一个点，再画一条射线，所得的图形就是要画的角。 分别出示
11、幻灯片第20张、21张、22张、23张和24张：请同学们想一想并讨论一下：在1点、2点、3点、6点、12点时，钟面上时针和分针所成的角是什么角？ 圆圆的表盘就是一个360度的周角，表盘上的刻度把圆分成了60份，每一份是6度，每5份是30度，也就是1小格是6度，1大格是5小格是30度。1点的时候，时针指向1，分针指向12，正好是一大格，也就是30度。所以在1点时，时针与分针所成的角度是30度，是锐角。2点时，时针与分针所成的角度是60度，是锐角。 3点时，时针与分针所成的角度是90度，是直角。 6点时，时针与分针所成的角度是180度，是平角。 出示幻灯片第24张：火眼金睛辨对错请同学们作出判断并说出原因老师演示幻灯片。3. 小结。出示第25张幻灯片：回忆一下这节课的内容。这节课你学习了什么？锐角、直角、钝角、平角和周角的认识及它们之间的关系会用量角器画指定度数的角第 5 页
