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1、教学年级四班级授课教师科目语文总第 1 课时教学课题多梦的季节教学目标正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。重点难点重点：会写10个生字,正确读写生词。难点：理解诗歌所包含的深义教具准备课件教学过程来源:ZXXK来源:导 学 预 案来源:学情记载一、激趣导入1.导语:同学们,我们大家都有一个快乐的童年,在一天天长大的童年里,你们最喜欢做的事是什么呢？（有许多美好的梦想)是啊,我们在这个多梦的季节里,总喜欢放飞想象的翅膀,自由地翱翔。今天,我们来-起学习一首与童年有关的诗歌,相信同学们一定会随着诗人的描绘而真实地感受到童年的快乐! 2.板书课题,朗读课题。(板书课题:多梦的季节)二、初读诗歌,
2、感知诗意1.听配乐诗歌朗读。2.全班有感情地朗读诗歌。3.指名分节朗读诗歌。三、认知生字生词1.课件出示生字卡片,学生认读。2.指导学生正确书写和记忆主字。(1)指导书写。哼的右下方,不要写成子。鹰的里面上部是惟,不要写成佳。默是左右结构,不要写成上下结构。(2)学生与小组同学间交流汇报识记生字的方法。3.学生用自己喜欢的方式理解词义。四、引导学生有感情地朗读诗歌1.学生自由朗读诗歌。2.标出诗句最后一个字的音节,看看它们的韵母有什么特点。(押了韵,读起来朗朗上口,富有节奏感)3.指导朗读。(1)再次播放配乐诗歌朗读。学生轻声跟读。用笔画出朗读节奏,重音。教师范读。领读。全班齐读,要注意节奏,
3、读出感情。 三、课堂小结1.学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着背诵诗歌。2.学生小结一下自己在这节课中的学习收获。四、作业：写小字板书设计教学反思周旺镇中心学校课时计划专用稿纸电子版教学年级四班级115授课教师彭伯华家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。科目其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次
4、进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。语文教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。总第 2 课时教学课题多梦的季节 教
5、学目标感悟诗歌内容,感受童年的天真、快乐重点难点重点：理解诗歌所包含的深义难点：理解诗歌所包含的深义教具准备教学过程导 学 预 案学情记载一、复习导入1.指名朗读诗歌。2.说说这首诗主要写的是什么? (在童年这个美好的季节里,我们有许多许多的梦想,我们在这些梦想中一天天快乐地长大) 二、精读感悟1.指名朗读诗歌第1节、第4节(要求读得正确、流利)。 (1)从哼着一天天长大的童年中的哼字,你体会到了什么? (2)这两节诗完全是一样的,分别安排在诗歌的开头和结尾,这样写有什么好处? 学生分组交流,合作探究。学生汇报。2.全班齐读诗歌第2 -4节。(1)指名读第2节。看着小树长大、雏鹰邀游蓝天,小小
6、的我们有怎样的想法? 从这一连串的疑问中,可以体悟到些什么? 启发学生想象小树长大、雏鹰翱翔的画面,从中感悟到成长的快乐。 (2)指名读诗歌第3节。说说这一节主要写什么?以小组为单位讨论:长大意味着什么?a.学生自由说说自己对长大的认识。b.教师引导、小结。齐读这节诗,要读出感情。(3)指名读诗歌第4节。课件出示下列句子,注意带点的词语。 a.只是太阳惊奇,我们有了沉默的白天。 b.只是月亮发现,我们有了多梦的夜晚。引导学生反复朗读诗句。二学生交流、汇报。.学生用自己喜欢的方式朗读全文。三、交流感悟,拓展延伸1.读完全诗,说说你有什么感悟? 2.和小组同学在一起,说说自己一天天长大的童年吧!四、教师总结1. (课件出示课文插图)播放儿歌童年。是啊,童年是飞梦的季节,是播种的季节,是探索、无畏的季节. 2.学生齐声有感情、有节奏地背诵全诗。五、课堂小结让学生总结一下自己在这节课中的学习收获。6、 作业：完成基训。板书设计教学反思第 4 页
