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1、北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力
2、。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 主备教师 审核教师课 题 Module 4 Uint1 Do you want some rice? 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能能听说读写单词fast food 、want、make, some。能使用句子：Do you want some rice? Yes, please. No, thank you。过程与方法 小组合作学习句型。情感态度价值观 培养学生形成积极主动的学习态度。教材分析教学重点1.能听说读写单词：fast food、want、make, s
3、ome。2.学习句型：Do you want some rice? 且能做出正确回答： Yes, please . No, thank you。教学难点能用学过的句型谈论和向人们介绍。学 具录音机磁带、卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课T: Today ， we will learn the new lesson Module 4 Food. First, lets play a guess game. 复习以前学过的食物的单词 学生轮流说出所学单词自主学习1、 自学要求2、 出示自学提示自学提示:1、 Chinese 中国的 food 食物2、 Chinese
4、 fast food 中式快餐3、 Making （make 的现在分词，去e +ing）4、 Noodle 面条（可数名词，加s变复数）5、 Here are noodles with tomato and egg,这有带西红柿和鸡蛋的面条6、meat 肉 egg 鸡蛋7、tomato 番茄 西红柿8、potato马铃薯 土豆（1）、自读课文一遍，划出不会读的词句；（2）、两人合作口头把课文译为汉语 ； 划出不会的。小组内请教不会的问题，小组合作1、个人读-小组读，齐读2、小组练习句型。3、全班开火车操练句型。4、 听课文录音6、全班跟读课文3遍.展示反馈1、指名读课文，说课文的汉语意思。2、学生不会的问题。释难解疑（1）用dumplings、noodles 替换rice练读句型.Do you want some.?并让学生用此句型向老师提问。老师回答Yes, please./ No, thank you.(2) 学习句型. ：Do you want some rice? Yes, please. No, thank you。作业设计四、 做作业1、 活动1、活动2 1英1汉2、 本课单词前9个 3英一汉。板书设计Do you want some rice? Yes, please. No, thank you。 第 3 页
