《六年级下科学单元测试第二单元 物质的变化∣教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下科学单元测试第二单元 物质的变化∣教科版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 物质的变化单元测试卷要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这
2、样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、填空题。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,
3、写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1我们生活的世界是由 构成的， 是在不断地发课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便
4、会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 生变化的。2 我们吃米饭或馒头的时候，细细咀嚼后会感到有些甜味，这是 因为米饭和馒头中含有 。要检验这种物质是否存在，我们可以在米饭 或馒头上滴几滴 ，如果 ，就说明米饭或馒头中含有这种物质。3铁生锈的速度比小苏打和醋的反应速度要 。4物质发生化学变化时，常伴随的现象有 、 、 和产 生沉淀物。5 硫酸铜溶液是 色透明的液体，把铁钉放入硫酸铜溶液中一段时间后取 出，铁钉表面会附着 色的物质，硫酸铜溶液与铁钉的变化属于 变化。二、判断题。1物质的变化有些是自然现象，有些是人们有意识的活动造成的。 ( )2因为我们看不见也摸不到空气，所以空气不是物质。
5、( )3有些物质的变化很缓慢，而有些物质的变化很快。 ( )4小苏打是无色透明的晶体，它能在水中溶解。 ( )5铁生锈是一种物理变化，因为铁生锈需要很长的时间。 ( )6热胀冷缩现象是物理变化。 ( )三、选择题。1.下列关于蜡烛燃烧的说法中正确的是( )。 A蜡烛燃烧的过程中只发生物理变化 B蜡烛燃烧的过程中只发生化学变化 C蜡烛燃烧的过程中既发生物理变化又发生化学变化2打开可乐瓶，会有大量的气泡冒出，这些气泡中的气体是( )。 A二氧化碳 B空气 C水蒸气3下列现象中，不属于化学变化的是( )。 A食物腐烂变质 B水蒸发 C酒精燃烧4下列物质变化过程中，有新物质生成的是( )。 A白醋和小
6、苏打混合 B玻璃破碎 C火柴梗被折断5把铁钉浸入硫酸铜溶液中，不能看到的现象是( )。 A接触硫酸铜溶液的铁钉表面变色 B产生大量气泡 C溶液的颜色变浅6把铁钉的一半浸入水中，另一半露在空气中，( )最容易生锈。 A水中的一半 B空气中的一半 C空气和水的交界处7用白醋在白纸上写字，干后纸上无明显痕迹，再把红萝卜皮浸出的液体喷 在白纸上，可见字迹。这个变化属于( )。 A物理变化 B化学变化 C无法确定8硫酸铜溶液不能用( )盛装。 A.玻璃容器 B铁制容器 C铜制容器9下列方法中，( )不能防止和减缓铁钉生锈。 A将铁钉放人盐水中 B在铁钉上抹油 C在铁钉上刷油漆10做泥塑或面塑时，物质发生
7、的是( )。 A化学变化 B物理变化 C无法确定四、连线题。将下列物质的变化与其主要伴随的现象用线连起来。 在面包上滴碘酒物理变化 把小苏打和白醋混合 发光、发热 把高锰酸钾放入水中 铁钉生锈 产生气体化学变化 蜡烛燃烧 铁钉浸入硫酸铜溶液 颜色改变 水变成水蒸气五、读图题。如下图所示，在烧杯的底部放入一勺小苏打，将点燃的蜡烛置于烧杯内，用滴管向烧杯中滴加白醋(白醋不会迸溅到蜡烛上)，你会看到什么现象?为什么?六、简答题。1小明看到电视里的钻石广告：“钻石恒久远，一颗永流传”，所以小明认为坚 硬的钻石是世界上永远不会发生变化的物质。你认为小明的观点科学吗?请说 明理由。2 某科技活动小组搞军事
8、通讯游戏。“司令员”用米汤在信纸上写上“偷袭阵地” 几个字。米汤干了以后，字就看不见了。“前沿阵地指挥员”收到信后，用棉 花蘸了一种液体涂上去，信纸上就出现了蓝色的字。 (1)这种液体可能是什么? (2)用你所学的知识解释一下这种现象。七、实验探究题。1探究马铃薯中是否含有淀粉。用到的物品：水果刀、滴管、碘酒。探究的方法：首先用水果刀将一个新鲜的马铃薯切开，再用滴管将碘酒滴到马铃薯的切面上，然后看切面上是否有蓝色出现，最后得出结论。请回答下列问题。(1)缺少的实验物品是 。(2)观察到的现象是什么?(3)得出的结论是什么?2某科学小组的同学进行了这样一次实验，装置如图所示。甲试管：将铁钉放人一
9、团湿的棉花球中，不封口；乙试管：将铁钉放入经煮沸(赶走空气)并快速冷却，再在水面加一层植物油的水中；丙试管：将铁钉放入一团带干燥剂的干棉花中，用橡皮塞塞紧管口。(1)这个实验想要研究的问题是： 。(2)甲试管中的铁钉能够和水、空气充分接触；乙试管中的铁钉只能和接触，因为 水面上的植物油能很好地防止 溶解到水中。(3) 一个星期后观察发现，甲试管中的铁钉生锈比较严重，而乙试管和丙试管中的 铁钉基本上看不出生锈，这一实验现象说明了 。(4) 通过上述对铁钉生锈原因的探究，生活中我们应采取怎样的措施来防止铁制品 生锈呢?(写出2种方法)参考答案1、 l物质 物质 2淀粉 碘酒 出现蓝色物质(变色)
10、3慢 4改变颜色 产生气体 发光发热 5蓝 红 化学二、l 2 3 4 5 6三、lC 2A 3B 4A 5B 6C 7B 8B 9A l0B四、5、 会看到蜡烛熄灭。因为小苏打和白醋混合后，产生的气体不支持燃烧，能使 蜡烛燃烧的火焰熄灭。6、 l小明的观点不科学，因为世界上没有不会发生变化的物质。2(1)碘酒 (2)“司令员”用米汤在信纸上写字，米汤中含有淀粉，“前沿 阵地指挥员”收到信后，用棉花蘸了一种液体涂上去，信纸上就出现了蓝 色的字，说明他用的是碘酒，因为碘酒遇到淀粉会生成蓝色的物质。七、l(1)马铃薯 (2)马铃薯切面变成蓝色。(3)马铃薯中含有淀粉。2(1)铁钉生锈的速度与哪些因素有关 (2)水空气 (3)铁钉生锈与空气和水的共同作用有关 (4)电镀或在铁制品表面涂油漆等。(合理即可)第 5 页
