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1、北京仁爱版初中英语八年级上册 Unit3 Topic2 课文翻译SectionA-1aJack：WhatareyougoingtodothisSunday evening?你这周日晚上打算干什么？Sally:Imgoingtoaconcert.我要去一个音乐会。Jack：Howexciting!Whoisgoingtosingatthe concert?太兴奋啦！谁会在音乐会上唱歌呢？Sally:CelineDion.DoyouknowthesongMyHeart WillGoOn?席琳迪翁。你知道我心永恒这首歌吗？Jack：Yes.Isthathersong?知道。那是她唱的吗？Sally:
2、Right.Anditsoundsbeautiful!是的。太好听了！Jack：Whereisshegoingtogivetheconcert?她要在哪里开音乐会呢？Sally:AttheMusicHall.在音乐厅。Jack：Oh,wonderful!Whattimeisitgoingtostart?哦，太好了！几点开始？Sally:At7:30p.m.Whatnotcomewithme?下午七点半。跟我一起去怎么样？Jack：Idliketo,butIamgoingtowatchmovieswithSteve.我很想去，可是我得和史蒂夫一起去看电影。Sally:Whatapity!Hmm.
3、IcanlendyousomeCDsofhersongs.Ithinkyouwillenjoythem.太遗憾了！嗯.我可以借给你一些她的歌碟。我觉得你会喜欢的。Jack：Thanksalot.非常感谢。Sally:Yourewelcome.不客气。SectionB-1aJane:Listen!Whatsweetmusic!Doyoulikeit?听！多么好听的音乐啊！你喜欢吗？LiMing:Yes,Ido.Iusuallylistentomusicinmyfree time.喜欢。我空闲时间经常听音乐。Jane:Whatkindofmusicdoyoulike?你喜欢什么类型的音乐？LiMi
4、ng:Itshardtosay.Iusedtoenjoypopmusic,butnowIlikefolkmusic.不好说。我以前喜欢流行音乐，不过现在我喜欢民俗音乐。Jane:Doyoulikeclassicalmusic?你喜欢古典乐吗？LiMing:No,Idontlikeitatall.Itstooserious.Howaboutyou?不，我一点都不喜欢。听起来太严肃了。你呢？Jane:Well,classicalmusicisnotmyfavorite,butIdontmindit.Ihatelisteningtorockmusic.简：嗯，古典乐不是我最喜欢的，不过我也不讨厌它。
5、我讨厌摇滚乐。LiMing:Why?为什么？Jane:Ithinkitstoonoisy.我觉得它太吵了。LiMing:Thenwhatsyourfavorite?那你最喜欢的音乐是什么呢？Jane:Iusedtoenjoycountrymusic,butnowIlikejazzbest.我以前喜欢乡村乐，不过现在我最喜欢爵士。SectionC-1a 短文Mozart-theWonderBoy莫扎特-神奇男孩DoyouknowWolfgangAmadeusMozart?你知道沃尔夫冈阿玛德乌斯莫扎特吗？Thegreatcomposer,Mozart,startedwritingmusic wh
6、enhewasjustalittleboy.最伟大的作曲家莫扎特还是个小男孩的时候就开始写音乐了。HeresastoryaboutMozartwhenhewasachild.下面是一个关于莫扎特小时候的故事。FatherMozartusedtogivehisdaughter,Nannerl,musiclessonsonthepiano.莫扎特的父亲曾经给他的女儿娜奈尔上过钢琴课。AndlittleWolfgangMozartwasintheroom.小沃尔夫冈莫扎特就在屋里。Hewatchedandlistenedtoeverynotehissisterplayed.他看着和听着姐姐弹的每一个
7、键。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。Oneday,whenherlessonwasover,heasked, MayIhavealesson,papa?有一天，姐姐的课结束以后，他问道“爸爸，能给我上一节课吗？”Youaretoolittle! saidFatherMozart.莫扎特的父亲说“你还太小了！”WhenFatherMozar
8、tandNannerllefttheroom,littleWolfgangwentuptothepianoand pressedthekeys.莫扎特父亲和娜奈尔离开房间以后，小沃尔夫冈跑到钢琴那里去按了琴键。Hesmiled.Themusicsoundedbeautiful.他笑了。音乐声听起来美极了。FatherMozartheardhimandcametoseehim.莫扎特父亲听到声音便走过来看着他。Wolfgangwasplayingwellwithoutanyhelp.在没有任何帮助的情况下，沃尔夫冈弹的很好。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握
9、高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。Father
10、Mozartdecidedtogivehislittleboymusiclessons.莫扎特父亲决定给他的小儿子上音乐课。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生
11、便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。SoonWolfgangplayedaswellashisbigsister,Nannerl.很快，沃尔夫冈就弹的跟姐姐娜奈尔一样好了。Helearnedsoquicklythathisfatherwasveryhappy.他学习速度很快，他的父亲很开心。ButwhenWolfgangstartedtowritemusicbyhimself,FatherMozartwassurprised.
12、但是当沃尔夫冈开始自己写音乐时，莫扎特父亲就更惊讶了。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。Noonecouldbelievethatalittleboyoffivecouldwritesuchbeautifulmusic.没有人会相信一个五岁的小男孩能写出如此好听的音乐。Hewasanamazingchild,abornmusician.他是一位了不起的孩子，一位天生的音乐家。第 2 页
