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1、如何把语文课讲得有声有色我们都有这样体验，就象观赏一幅名画，心动神移，流连忘返；就象欣赏一首名曲，余音在耳，袅袅不绝。这时再看看学生，个人聚精会神。双眸凝视，犹如被磁铁吸引住一样，听着、想着、记着能够达到此情此景的一个主要因素就是老师语言方面的基本功。在语文课上感情充沛，抑扬顿挫的朗读，生动形象，语中的讲析，脉络清晰、重点突出的板书，以及微妙的神情动作演示。丰富的联想都能激发学生强烈的求知欲。一、创设氛围、如临其境教师的范读是一种语言艺术，它是取得学生信赖、激发学生兴趣的有效手段之一。教师范读要把学生引入课文的意境，首先，对课文要有深入的理解和真实的情感，这可以说是朗读的灵魂。其次，要在深刻理
2、解作品内容的基础上运用朗读技巧处理好轻重、缓急、停顿、韵调等，使用普通话有表情地朗读，以情带声。声情并茂，这样的朗读如同涓涓细流浸入心国，好象绵绵春雨流浸入心脾，引起学生感情上的共鸣，创造出课文基调相谐的氛围。当教师范读海燕 “热情” 、 “渴望” 、 “高亢”的感情基调，声音由低到高，速度由缓到急，读出海燕搏击风云的形象美。从而使学生感觉到无产阶级先锋战士渴望革命风暴露的战斗豪情。可见教师慷慨激昂的朗读必然把学生带入了一个特定的艺术境界，充分地调动了学生的想象力和感受力。二、以情动人，以理服人刘宁说：“没有人的情感就从来没有也不可能有对趔的追求。 ”这说明，语文课上老师讲议论文时，也要引导学
3、生进行思考。这就要求都是不能只用“口”讲课，同时要用“心”去敲击学生心灵上的键盘，并在那里得到回响曲。如讲谈骨气这篇文章，我先进入角色讲到：“咱们中国人是有骨气的，那么现在我们的骨气又是什么呢？那就是决不向任何困难低头，压不扁、折不弯、顶得住，吓不倒，为了社会主义和共产主义建设的胜利，我们一定能克服任何困难，奋勇前进。做为中学生的我们难道不应该做一个有骨气的人吗？那么我们又当如何做呢？”同学们纷纷发言，有的说：“努力学习，报效祖国。 ”有的说：“要勇敢地与坏人坏事做斗。 ”还有的说：“当祖国需要我们时，将义不容词。 ”多么真切的话语啊！充分表达了学生的内心世界。这样讲，理寓情中，情自理出，情理
4、融合，象春雨润物那样浸入学生的心田，并且还有“言有尽而意无穷”的效果。三、诙谐有趣，意味深长语文教师的课堂语言应当生动形象，富有幽默感，这样就具有了感染人的艺术魅力。所以幽默是一种行之有效的、不可弃的教育手段。在这里我们所追求的幽默，不是滑稽的逗乐，而是人的高尚情操和智慧的外露，具有高雅性。它是运用委婉含蓄的语言给人以意味深长的启迪。是用生动、鲜明、深刻的教学手段激发学生的学习兴趣。幽默源于生活，我们可以用民谣、谚语、歇后语等表达，也可以从相声、小品、漫画等艺术中“移植”增强语文教学语言的表现力和感染力。如我在讲漫画公牛挤奶时，就用幽默的教学语言，通过类比、双关、比喻等修辞手法的运用，在令人发
5、笑的同时又鞭辟入里，耐人寻味。由于漫画本身就是一种幽默诙谐的语言，因此一看到题目和漫画，学生就情趣盎然、精神大振、讨论热烈。这幅漫画的比喻真令人叫绝，实在可笑，那个挤奶者，穿着一身工作服，俨然一幅认真挤奶的得意恣态，而公牛被弄得哭笑不得。一面尴尬地注视着挤奶者，一面无可奈何地去就范。这真是讽刺了主观主义者，不进行调查研究就动手干的人。要想把语文课讲得有声有色，教师不仅要在备课上下功夫，更应该练好口才基本功。因为教师语言的形象性与语言的文彩联系密切，富于文彩的语言，使教学润色生辉，更加形象生动，给人以如酒似蜜的感染。能长久地萦绕在脑际，留下逼真传神的印象。孔子说：“志有之，言以足志，文以是言，不言，谁知其志！言之无文，行而不远。 ”孔子认为缺乏文彩的语言，自然没有感人的力量。那么我们在语文教学中就要情随境迁，情以文异，情因人发。从而使课堂教学达到艺术处理，功却无人工雕琢之度的境界。
