《六年级下册英语教案 unit 7 summer holiday plans（第一课时）译林版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语教案 unit 7 summer holiday plans（第一课时）译林版（三起）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、译林版英语（六年级下册） Unit 7 Summer holiday plans（第一课时）一、教学内容: Story time 二、 教学目标：1. 学生能正确理解、朗读并表演Story time.2. 学生能初步了解询问计划的句型Where/When/How long /What will you ? Will you?以及词汇go back to, stay, Taipei, Disneyland和Ocean Park.3. 学生能谈谈自己的暑假出游计划。4. 通过课文的学习，引导学生开阔眼界，热爱家园。三、教学重难点：一般将来时句型Where/When/How long /What w
2、ill you ? Will you?的运用。四、教学步骤：Step 1 Pre-reading1. GreetingsWhat day/date is it today?What holiday is coming?2. May Day is coming. I will do many things for May Day.What will you do for May Day?Learn: That sounds great. Will you ? Yes, I Will./ No, I wont.3. Two months later, we will have a long hol
3、iday. What holiday is it? I like summer holiday best. How about you? Because we can do many things for summer holiday. This class, lets talk about Unit 7 Summer holiday plans (出示板书，揭题)4. Talk about the plans for summer holiday Do you have any plans for summer holiday? The teacher uses “Where will yo
4、u go? How will you go? How long will you stay there? .”to ask.Show the words: where, who, how, how long and whatStep 2 While-reading1. Talk about: Where will they go?Just now we talked about our summer holiday plans, now there are four children, theyre talking about their plans too. First lets find
5、where they will go, watch the video and match.Use the sentence “xxx will go to .” to answer.Explain: London( Big Ben, London Eye, double deck bus) Hong Kong(Victoria Harbor) Taipei(Taipei 101)2. Talk about more about their plans1) Read, circle and ask.2) Ask and answer. Learn: Disneyland, Ocean Park
6、3) Ask and answer in pairs.4) Check.3. Reading1) Read after the tape, pay attention to the pronunciation and intonation and the stress.2) Read the whole dialogue freely in groups, and choose the way you like.3) Read together.Step 3 Post-reading1. Retell the story.2. Help Mike finish the notes.“Our s
7、ummer holiday”3. Talk about your summer holiday plans.4. Write about your summer holiday plans.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中
8、，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。Step4 Homework1. Read the text after the tape. 2.
9、Say something about the students plans. 3. Say something about your summer holiday plan.板书设计： Unit7 Summer holiday plans Where How How long WhatMike London a month visit his grandparentsYang Ling Beijing by train visit her aunt and uncle家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我
10、把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。Su Hai Hong Kong go to Disneyland and Ocean ParkLiu Tao Taipei take some photos我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学
11、效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决
12、这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 show after教学反思：学生对本单元的内容比较感兴趣，对一般将来时will的用法也不陌生，所以在本节课的教学中，我多多地激励学生大胆地去说，去展示自己。我紧紧围绕教学目标，课伊始与学生讨论即将到来的May Day,自然过渡到两月之后的summer holiday,通过与学生对话引出where,how,how long, what,who疑问代词，在语篇学习的过程中，让学生利用上述疑问词自己提问，把话语权交给学生，学生学习主动。在语言拓展运用阶段，学生能轻松自如地运用上述疑问词询问他人的暑假计划，达到学以致用的效果。第 3 页
