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1、六年级上册数学-单元测试 1分数乘法 一、单选题1.A是一个非零的自然数，下列算式中得数最大的是（ ）。 A.AB.AC.A 2.下图中的说法对吗？（ ）A.对B.不对C.不知道3.与的和的是多少？列式为（ ）。A.B.C.4.（ ） A.B.C.D.5.分数乘法的意义与整数乘法的意义（ ）。 A.完全相同B.不完全相同C.完全不同6.时是_分（ ） A.20B.48C.D.267.下面的算式中（ ）是正确的。A.B.C.8.（ ） A.2B.4C.0D.9.3吨的 和4吨的 （ ）。 A. 3吨的 重B.4吨的 重C.一样重10.m的等于n的（m,n都不等于0），则（ ）。A.B.C.11.
2、1（ ） A.B.1 C.D.二、填空题12.的9倍是_。 13.直接写出得数47/15=_11/2=_2/3+1/6=_7/87=_52/5+0.3=_55/3=_1/63/8=_3/5-1/2=_0.350.4=_8（12+0.5）=_ 14.小玲第二天写了（_）个字。15.一种胡麻每千克约含油 千克，1吨胡麻约含油_千克。 16.看图列式计算_ _=_ 17. （1）63.85=_ （2）1.350.1=_ （3）-=_ （4）15=_ （5）244%=_ 18.填空_ 三、计算题19.直接写出得数127= = 2.7= 4=51= 0.12532= 3= 2+=80%30%= 6.31
3、0%= 四、解答题20.看图列式21.两个最简真分数的乘积是 ，请写出三个符合条件的算式 五、应用题22.小明拿了一些钱去买水果，若用全部的钱买苹果，可以买30千克，若买梨能买15千克，现在他买了苹果、香蕉和梨各5千克，正好用去总钱数的 ，剩下的钱都买成香蕉，还能买多少千克？ 23.张老师在计算一道除法题时，把被除数扩大3倍后除以8的结果告诉了同学们，是 .他让同学们把这个除法算式的被除数求出来.你能求出来吗？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】A、；C、；因为， 根据积的变化规律判断A的得数最大.故答案为：A【分析】把A、C选项中的除法都转化成乘法，然后根据另一个因数的大
4、小判断积的大小，一个因数相同，另一个因数越大，积就越大.2.【答案】B 【解析】分数乘整数的意义是求几个相同加数的和是多少，与整数乘整数的意义相同，只不过在这里相同的加数是分数；整数乘分数的意义是求一个数的几分之几，所以选B。3.【答案】C 【解析】4.【答案】D 【解析】【解答】故答案为：D【分析】分数乘分数，用分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘的积作分母，能约分的要先约分再乘.5.【答案】B 【解析】【解答】分数乘法的意义与整数乘法的意不完全相同。故选：B【分析】分数乘法与整数乘法的意义不同。只有分数乘整数的意义与整数乘法相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。分数乘分数是求一个数的
5、几分之几是多少。6.【答案】B 【解析】【解答】60=48（分）故答案为：B.【分析】1小时=60分，将时化成分，乘进率60，据此列式解答.7.【答案】B 【解析】A选项中不能进行约分；C选项中约分后乘积错误，结果应是，所以选B。8.【答案】C 【解析】【解答】0=0故答案为：C【分析】0与任何数相乘都得0，由此计算即可.9.【答案】C 【解析】【解答】3 ， 4 。故选：C【分析】3吨的 ，即求3的 是多少，列式为3 ；4吨的 ，即求4的 是多少，列式为4 。比较一下结果，即可得解。10.【答案】C 【解析】由题意有m=n，把m看作5，n看作6，甲数相当于乙数的，所以选C。11.【答案】A
6、【解析】【解答】解：1=故答案为：A.【分析】任何数与1相乘都等于原数，据此解答即可.二、填空题12.【答案】【解析】【解答】 【分析】根据倍数的意义，求一个数的几倍是多少，应该用乘法计算，据此即可解答.13.【答案】；2；10.7；3；0.75；100 【解析】【解答】解：4=；1=2；10.7；5=3；0.35+0.4=0.75；8(12+0.5)=100故答案为：；2；10.7；3；0.75；100【分析】计算分数乘法时能约分的要先约分再乘，计算分数除法时要把除法转化成乘法；计算异分母分数加减法时要先通分.14.【答案】48 【解析】把小玲第一天写的毛笔字看作单位“1”，那么第二天写的毛
7、笔字为56=48（个）。15.【答案】320 【解析】【解答】1吨1000千克， (千克)【分析】通过审题，先把1吨化成1000千克，要求1吨中含油多少千克，就是计算1000个 相加是多少，根据分数乘整数的意义列式即可解答.16.【答案】；【解析】【解答】解：=。故答案为：，。【分析】根据求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，列出算式，再根据分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的要约分，结果化成最简分数；进行计算，即可解答此题。17.【答案】（1）2.15（2）13.5（3）（4）6（5）【解析】【解答】（1）6-3.85=2.15（2）1.350.1=13.5（3）
8、-=（4）15=6（5）244%=故答案为：（1）2.15；（2）13.5；（3）；（4）6；（5）.【分析】计算小数加减法时，先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后再按照整数加减法的计算法则进行计算；除数是小数的除法计算法则：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的除法法则进行计算；异分母分数加减法计算方法: 先通分，然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算；分数乘法的计算法则: 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，据此解答.
9、18.【答案】10 【解析】【解答】解： = 三、计算题19.【答案】127=4 = 2.7=0.6 4=51=3 0.12532=4 3= 2+=280%30%=0.24 6.310%=0.63 【解析】【解答】解：127=4 = 2.7=0.6 4=51=3 0.12532=4 3= 2+=280%30%=0.24 6.310%=0.63【分析】根据分数、小数四则运算的计算法则进行计算即可，有百分数的可化成小数来计算四、解答题20.【答案】解：加法算式; 乘法算式 【解析】【分析】用加法计算时把两部分相加即可；用乘法计算时用一部分的分数乘2计算即可.21.【答案】解： 【解析】【分析】根据
10、分数乘法的计算方法结合这个分数的特征判断两个分数，注意这两个分数一定是最简分数.五、应用题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。22.【答案】解：（1 -）（- 5 - 5） 5=5（千克）答：还能买5千克。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是
