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1、六年级科学上册第四单元测试题班级： 姓名： 分数：一、我的判断（对的打，错的打20分）1、制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。（ ）2、科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。（ ）3、不开花的植物不利用光合作用制造养料。（ ）4、脊椎动物分为两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物四类。（ ）5、动物是生命世界中类别最多的，已发现有150多万种。（ ）6、世界上很难找到两个相貌完全相同的人。（ ）7、生物形态结构是与环境相适应的。（ ）8、仙人掌生活在缺水的沙漠，叶子退化成刺状，没有光合作用的功能。（ ）9、鸽子身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力。（
2、）10、环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。（ ）二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分）1、是常绿植物的有（ ）、雪松、圆柏 、杨树、苹果树 、荷花、玉兰2、在植物王国里，现在已发现有（ ）种、30万 、40万 、 50万 3、在动物王国中（ ）的种类最多。、鱼类 、鸟类 、昆虫4、香蕉生长在（ ），叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物温度。、热带地区 、温带地区 、寒带地区5、生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就（ ）、愈大 、愈大 、一样6、珍稀动物扬子鳄主要分布在（ ）等地。、江苏、浙江等地 、长江中下游 、四川、陕西7、下列动物是无脊椎动物的是（ ）、鸽子
3、、牛 、蚯蚓、蜻蜓 、带鱼、草鱼8、苍耳种子的特殊结构有利于（ ）、种子传播 、种子发芽生长 、 没什么特殊作用死谁手9、有利于鱼感知水流的是鱼的（ ）、鱼鳍 、鱼的侧线 、 鱼的鳃10、下列是大自然的选择改变着生物的是（ ）、金鱼 、杂交稻 、长颈鹿三、我的调查（20分）1、调查校园中的动植物，记录在下表中校园植物记录表 和校园动物记录表：植物名称生长地点植物名称生长地点2、根据调查情况制作一幅校园生物分布图：3、在调查校园中的动植物时要注意什么？四、我的认识：（15分）1、把生物身体结构与它的生活环境用线连接起来猫爪 蹼 适宜划水落 不易被发现鸟爪 肉垫 容易抓住树干 适宜生活在森林里鸭脚
4、 带钩 跑时声音较小 生活在水中2、试着按植物是否开花将植物分一下类。五、以“生物多样性与人类的关系”为题写一篇小文章。（15分）六年级科学上学期期末试题班级 分数 姓名一、我的判断题：(对的打，错的打20分)1、滑轮组的组数越多，就越省力。 （ ）2、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。 （ ）3、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。 （ ）4、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。 （ ）5、利用三角形可以增强结构的稳定性。 （ ）6、煤、石油、天然气是可再生能源。 （ ）7用镊子夹东西很方便，所以镊子是省力的杠杆。（ ）8、水龙头阀门、汽车方向盘都属于轮轴工具。( )9.使用
5、杠杆时，不一定省力。( ) 10、环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。（ ）二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分）1.很多材料可以通过改变( )增强抗弯曲的能力。形状 厚度 形状或厚度 2.我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是( )。拱形结构 石料抗弯曲能力强 石料能承受很大的压力 3.加固正方形框架的最好办法是增加( )。横杆 斜杆 竖杆 4.杠杆工作时，是围绕( )转动的。重点 力点 支点 5.升国旗时，用到了( )。定滑轮 动滑轮 滑轮组 6、在植物王国里，现在已发现有（ ）种30万 40万 50万 7、生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就（ ）愈大 愈大
6、一样课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。8、1820年，丹麦科学家在实验中发现（ ）这个工
7、作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?、电磁铁有南北极 、 电流可以产生磁性语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的
8、技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。9、改变（ ）不会改变电磁铁的南北极。、电池的正负极 、线圈绕线方向 、 线圈的圈数10、电池是把（ ）或光能转化成了电能、
9、声能 、热能 、 化学能三、我的认识（10分）1、给下图添加最少_根连接材料，使正方形能最稳定最坚固。2、填写电能的来源和转化表电能的来源转化的能量输出的能量形式四、实验设计：（15分）我想研究的问题是电磁铁磁力与线圈圈数多少有关系吗我的假设检验的因素（改变的条件）怎样改变这个条件实验要保证哪些条件不变研究的结果五、实验分析（15分）如图中那样用测力计将重物提起，稳定在一个高度，然后读出拉力的大小。1、观察图中是哪种机械？2、你往什么方向用力？重物往什么方向移动？说明了什么？ 3、实验中所用拉力与物体重量有什么不同？由此你可以得出什么结论？六、我的思考（10分）1、你知道目前地球上有哪些能源为人类提供能量？并指出哪些是不可再生能源。2、举列说明，生物的形态结构是与它所生活环境相关连的。第 3 页
