《六年级上册数学教案－第一单元 第8课时 解决问题人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案－第一单元 第8课时 解决问题人教新课标（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第8课时解决问题(二)教材第1415页例9。1使学生认识“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”这类应用题的结构特征，学会利用线段图来分析数量关系。2使学生掌握解答“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”这类应用题的方法，并会正确解答此类型实际问题。3培养学生的知识迁移能力和解决问题的能力。来源:学。科。网Z。X。X。K重点：了解“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”这类应用题的结构特征；能熟练地画出线段图，并正确分析数量关系。难点：初步构建分数乘法问题的知识结构。课件。课件出示：人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。师：请同学们认真阅读信息
2、，根据这些信息你能提出哪些问题？生1：婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？生2：婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几？生3：婴儿每分钟心跳多少次？师：这些问题中，哪些你能解答出来？对于前两个问题，学生根据自己学过的知识就能解答。解答完第一个问题后，提问：怎样解决“求一个数的几分之几是多少”的问题。师：那么第3个问题又该怎么解答呢？今天这节课我们一起来探讨。课件出示教材第14页例9。师：你从题目中读懂了什么？把“阅读与理解”栏目的内容填写完整。师：说说你是怎样理解题意的？(可直接读题理解，也可通过线段图理解。)来源:ZXXK师：你认为该怎样解决这个问题？(学生自己尝试完成)师：你是怎样解答的？说说
3、解题思路。生1：7575生2：75(1)7560 75135(次) 135(次)师：你能用自己的方法检验这两位同学的解答是否正确吗？(如果有困难可以提示：算算135次比75次多几分之几。)师：你是通过哪些途径来理解题意的？(反复阅读，画线段图，找准表示单位“1”的量等，特别强调画线段图在理解题意中的作用。)1教材第15页“做一做”。要求学生反复阅读，仔细分析。独立完成后，同桌讨论解题思路和方法。2理解“分率”的专项训练：(1)六(1)班男生人数占全班人数的。把_看作单位“1”，_是_的，女生人数占全班人数的_。女生人数全班人数()。(2)电视机的数量比洗衣机多。电视机洗衣机()。3独立作业。(
4、1)昆虫飞行时经常振动翅膀。蜜蜂每秒能振动翅膀236次，蝗虫每秒振动次数比蜜蜂少。蝗虫每秒能振动多少次？师：先求什么？再求什么？你有几种解题方法？(2)鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡长。鸭的孵化期是多少天？来源:师：你能通过画线段图的方式分析题目的意思吗？跟同桌交流一下你的思考过程。1这节课我们学习了什么内容？怎样解决“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的问题。2它与前一节课所学的知识有什么相同之处和不同之处？归纳得出：求一个数的几分之几是多少，都是用这个数去乘几分之几。这里的几分之几有时候可以直接从题目中获取，有时候要根据题意自己计算出来。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才
5、有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维
6、，为说打下了基础。解法一：(1)确定单位“1”的量。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(2)根据求一个数的几分之几是多少，先求出中间问题。(3)再计算题中所求的问题。解法二：(1)确定单位“1”的量。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑
7、板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(2)求出所求问题相当于单位“1”的几分之几。(3)根据求一个数的几分之几是多少，求出答案。来源:本节课一方面复习解决分数乘法基本问题的方法，让学生对解决分数乘法问题中表示数量关系的句子进行深入理解，为后续学习做好准备；另一方面，让学生学会收集、选择和加工信息。教学通过让学生阅读例题、画线段图等活动培养学生的阅读能力和自主探究的能力，又通过讨论、小结使每位同学都学有所得，同时培养学生的合作意识和沟通能力。来源:学.科.网第 3 页
