《仁爱版英语七年级上册unit 3 topic 2section d 导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁爱版英语七年级上册unit 3 topic 2section d 导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3 Topic 2-Section D 导学案设计：张凤梅 审核:吴敏 郑海燕 执教： 使用时间：【学习目标】1、学习的任务和目标：1）Knowledge skills:(1)Learn some new words and a phrase:happy, teach, only, after, look after(2) Learn the following phonetic symbols:/m/, /n/ , , /l/2）Emotional aims：Develop students abilities of asking and summarizing questions
2、。2、学习的重点:Review Wh-Questions with what/where:(1).What do your parents do?(2).Where do you/they work?3、学习的难点:Review Wh-Questions with what/where:(1).What do your parents do?(2).Where do you/they work?【学习过程】Step 1: 自主学习-明确目标 自学文本1. 请同学们课前阅读并思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。2. 复习之前学过的内容，总结topic1 所学内容。3. 独立认真地预习课文
3、并完成书上相应习题。要求：把不理解的短语，句子用红笔做上记号。4. 对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。5. 跟着老师一起回顾本话题所学内容并进行相关归纳。Step 2: 自学检测-在线测学 质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。2. 完成客观题。3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。自学检测题一、把下列短语翻译成英语1. 在医院2. 在农场3. 在办公室4. 在餐馆5. 和一起住6. 和一起玩二、单项选择( ) 1. I have a cat in my home. name is Kitty.A. Its B. It C. Its D. It is( ) 2. What d
4、oes your father do?A. He is a teacher. B. He is from China.C. He is fine. D. Thank you very much.( ) 3. My grandparents live us and we all love them.A. with B. in C. at D. on( ) 4. My uncle is office when worker and he works in big office.A. a; an B. an; an C. the; a D. an; a( ) 5. Where do they wor
5、k?A. I work on a farm B. They work in a hospitalC. They are doctors D. They are students.Step3: 自展提升-合作探究 展示交流通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问【知识探究】知识点一Useful expression 重点短语：live with sb.和某人住在一起play with sb.和某人玩play with sth. 玩.知识点二：1.动词转化成名词一般在动词的词尾加“er”例如：work worker teach teacherfarm farmer2.以 “e ”结尾的动
6、词在词尾加 “r”。例如：drive driver注：cook （做饭） cook(厨师）cooker (炊具）Step 4: 自评巩固-自主测评 当堂巩固1. 独立认真完成自评巩固训练。2. 当堂完成客观题。3. 对解析，弄清错题原因，掌握正确的解题思路及方法。4. 在导学案上订正。5. 下课后将纸质学案交给老师进行批阅。【随堂检测】“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；
7、论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、完形填空My name is Sally. I am 1 English girl. I am thirteen 2 old. There are(有)six
8、people 3 my family. My mother is a 4 . She 5 in a hospital. My father is a farmer. He works 6 a farm. I like my father 7 my mother very much.Im a student 8 Grade Eight. My little brother David is only 3 years old. My grandma 9 have a job (工作). She plays 10 David at home.( ) 1. A. a B. an C. the D. /
9、( ) 2. A. year B. / C. years D. a year( ) 3. A. in B. at C. for D. on( ) 4. A. cook B. teacher C. farmer D. nurse( ) 5. A. work B. works C. to work D. work to( ) 6. A. for B. at C. on D. in( ) 7. A. but B. then C. so D. and( ) 8. A. of B. at C. on D. for( ) 9. A. doesnt B. dont C. isnt D. arent( ) 1
10、0. A. at B. with C. for D. in二、阅读理解My FamilyI have a happy family. My father is an office worker. He works in his office. He is tall. He likes to read English books. My mother is a teacher. She teaches English in a school. She likes to watch TV and she likes to sing some songs (唱歌). I am a student.
11、Im in Class One, Grade Seven. I like to play with my friends and I like to talk with my parents. We are a happy family.( ) 1. My father is a police officer.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
12、“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作
13、文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。( ) 2. My mother is an English teacher.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?( ) 3. I like to talk with my friends.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。( ) 4. My father likes to watch TV.( ) 5. My father is tall.课后反思：第 2 页
