《仁爱英语九年级上册unit 2 topic 1 section a 学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁爱英语九年级上册unit 2 topic 1 section a 学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 2 Topic1 Pollution causes too many problems SectionA (1a-lc) 学习目标：1.学习并掌握单词bee,butterfly,mess,shame ,several,pour,waste和短语see sb.doing sth. pourinto等。2.通过学习，能准确运用一般过去时态和现在完成时态。3.用比较两种时态的方法来复述课文。4.通过了解环境污染的危害，提高学生的环保意识。学习重点：一般过去时态和现在完成时态相比较的表达法。学习难点：用两种时态对比来复述课文。学习过程：一、课前预习指导：A. 读1a, 注意句子中谓语动词时态
2、的变化。In the past(Simple Past):was， Now(Present Perfect):have gone, B. 在文中找到并划出下面的短语（或句子）1.计划一次野餐_ 2.一个漂亮的地方 _3.一些化工厂_ 4.两年前_ 5.听起来太好了！_ 6.难闻_ 7.把倒入 _ 8.不见了_ 9.What a shame!=_ 10.好乱啊！_二自主学习1.Look Learn the new words: butterfly , bee.2.Brainstorm Complete the passage with the proper words: Twoyearsago,
3、theWestHillwasa_place.Therewerealotof_,_and_.Theairwas_andthewaterwas_.Youcouldseemanyfish_intheriverandyoucouldalsoseeafewbeesandbutterflies_.三课堂研讨（一）合作交流1.You will see bees and butterflies dancing. 译：_点拨:see sb. doing sth.-看见某人正在做某事。强调事件，(延续性)行动正在进行。对比:see sb. do sth.-看见某人做某事。表示看见整个事件，(短暂性)行动的全过程，
4、动作已经结束。总结：这样的动词还有-hear, watch,notice-叫做感官动词练习:a.刚才我看见她穿过了马路。I saw her the road just now. b.刚才我看见她在跳舞。 I saw her a moment ago. 2.Look,there are several chemical factories pouring waste water into the stream. 译：_点拨(1)：waste - 废弃的，无用的(形容词) - waste water _ waste paper_waste - 废物，废料(名词) 常用短语： a waste of
5、time浪费时间waste - 浪费(动词) 用法： waste sth. /doing sth.- 浪费某物/做某事 Waste water. 浪费水 。 Dont waste paper. 不要浪费纸。 点拨(2): pour-倒出；倾泻pourinto把往里倾倒（排放）练习：a.Pour red wine into the glass. 译：_ b.不要把脏水倒进池塘。译：Dont the pond.点拨(3)：there be + sb./sth. + doing sth. 有某人/某物正在做某事 练习：a.There are two people waiting for the bu
6、s at the bus stop. 译：_ b.听！有个人在隔壁唱歌。译：Listen! someone in the next room.(2) 展示提升 1.Read 1b and predict(预测) the answers.1.Listen to la and check the answers in lb.2.Read la aloud. Finish the following tasks.a.检查课前预习情况。b.分小组分角色朗读对话，并让部分小组表演对话。c.完成1c中表格。d.让学生根据表格复述1a,要求1-2名学生面向全班同学复述1a. （三）倡议反思（加强学生的环保意
7、识）Its our duty to protect the environment. 保护环境，人人有责。 Lets do something from now on. 让我们从现在做起吧！与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任
8、命，故又称“教师”为“教员”。三 当堂检测: ( ) 1. Look! There are some boys _ on the playground. A. play football B. are playing football C. playing football D. plays football( ) 2. Im sorry I cant go shopping with you. I am busy. _ A. What a mess! B. What a shame! C. What a pity! D. B and C( ) 3. Dont _ water. We must
9、 save every drop of it. A. waste B. throw C. play D. leave 4. When I entered the room, I saw Maria _(read) a Chinese book.5. What a shame! The flowers and trees in the park _ (go).与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为
10、“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。6. Everything _ (change) in the past few years.7. Where have they been? They _ (be) to the Great Wall. They _ (have) a good time there the day before yesterday.中考链接观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与
11、幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我
12、告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（ ）Have you had your breakfast?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维
