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1、9.3 多极化趋势的加强学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1美国前总统奥巴马曾表示，“美国不寻求遏制中国，欢迎一个强大、繁荣、成功和在国际事务中发挥更大作用的中国。”对此理解正确的是A 中国已经主宰了世界的发展 B 美国希望与中国共同合作，主宰世界C 世界多极化趋势加强 D 美国放弃了对中国的敌视政策【答案】C【解析】材料“美国不寻求遏制中国”“欢迎在国际事务中发挥更大作用的中国”可以得出，当今世界多极化趋势不断加强，故C项正确；A项错误，错在“已经主宰”；B项错误，错在“主宰世界”；D项错误，错在“放弃”。2下列关于当今世界形势的说法，不正确的是A 和平与发展是当今世界的两大主题B
2、世界各国经济联系日益密切，经济全球化趋势增强C 大国霸权主义对人类进步和安全的威胁仍然存在D 两极格局终结后，世界完全进入多极化时代【答案】D【解析】本题属于逆向型选择题，当今世界的两大主题是和平与发展，故A项正确，不符合题意；在经济全球化趋势下，世界各国经济联系日益密切，故B项正确，不符合题意；美国等大国霸权主义对世界和平的威胁仍然存在，故C项正确，不符合题意；两极格局终结后，世界多极化趋势增强，不是完全进入多极化时代，故D项错误，符合题意。故选D。31960年赫鲁晓夫应邀访法。戴高乐在会谈时提出“缓和、谅解、合作”和表示同苏联共同建设一个“从大西洋到乌拉尔”的“大欧洲”的设想。戴高乐还密切
3、了同东欧国家的关系，并不顾美国的意见同中国建立了外交关系。这反映了A 资本主义阵营走向瓦解B 欧洲一体化进程加快发展C 法国的实力能与美国抗衡D 法国力图摆脱美国的控制【答案】D【解析】材料反映的是法国在1960年，与苏联关系密切，并提出“大欧洲”设想，还“不顾美国的意见”，联系所学，20世纪60年代西欧经济恢复发展，法国经济实力增强，可知法国力图摆脱美国的控制，故D项正确。AC两项与史实不符，应排除。B项符合史实，但与题意不符，应排除。故选D。4“在当今世界形势下，战略紧张的一个方面是中国人担心美国企图遏制中国；同样，美国人担心中国试图把美国赶出亚洲。美国、中国和其他国家都参与太平洋地区的和
4、平发展，日本、印尼、越南和澳大利亚等其他主要国家也将能够参与这一体系的建设。”这充分说明A 美国已经建立“单极世界”B 中美意识形态分歧消除C 美国的霸权地位受到挑战D 世界多极化格局已形成【答案】C【解析】材料“中国人担心美国企图遏制中国；同样，美国人担心中国试图把美国赶出亚洲。美国、中国和日本、印尼、越南和澳大利亚等其他主要国家也将能够参与这一体系的建设”，说明了美国的霸权地位受到挑战，故C项正确；A项说法错误，错在“已经建立”；B项说法错误，错在“分歧消除”；当前世界格局还没有形成，还是一个发展的过程，故D项错误。5 有学者认为：“从20世纪90年代，世界性的意识形态斗争不再存在，代之而
5、起的将是经济流通、无休止地解决技术问题、环境问题，以及品味微妙的消费者需求之满足。”这种认识产生的背景可能是A联合国的作用更加凸显 B经济全球化的趋势加强C两极格局已经瓦解D国际自由贸易体系的形成【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息，认识历史事物本质和规律，并作出正确认知和判断的能力。根据材料信息，结合所学知识，解读题干材料：二战后的美、苏对抗，既是国家利益的争夺，也是意识形态领域的斗争。材料关键信息“世界性的意识形态斗争不再存在”，说明苏联解体了，两极格局已经瓦解，C符合题意； A与题干无关；BD表述本身正确，但不符合题意。6美国总统奥巴马在国情咨文中说：“美国政府在
6、过去几十年一直在等待，即使美国存在的问题日益恶化。与此同时，中国却没有等待，实施经济改革。德国、印度也没有等待。这些国家没有原地踏步，也不想成为次要国家。我无法接受美国成为二等国家。”这表明A “一超多强”格局被打破B 美国已经被中国赶超C 新的国际格局已经建立D 多极化趋势正在加强【答案】D【解析】试题分析：奥巴马的讲话表明美国的发展暴露出许多问题，地位相对下降，而中国、德国、印度等国家没有等待，而是积极参与经济全球化的进程，不断提高自己的综合国力，这些国家的崛起逐渐成为世界舞台的重要力量，世界正朝着多极化趋势发展多极化趋势正在加强，故选D。AB说法错误，美国仍是当今世界唯一的超级大国。C说
7、法错误，多极化格局尚未正式建立。72019年10月4日，联合国安理会就欧盟国家要求对叙利亚采取制裁措施草案进行表决，印度等4国投弃权票，美国等9个国家赞成，但因俄罗斯和中国投反对票而未能通过。就国际格局而言，上述现象从根本上反映了A 中俄形成了结伴而不结盟的国家关系B 国家利益决定国家的外交态度C 当今世界政治力量多极化趋势的加强D 美国推行霸权主义政策的失败【答案】C【解析】试题分析：考本题察随世界格局的理解。从材料可以明显的看出，当今国际局势并非由某一个国家所能控制的，这一投票的结果明显反映出世界格局出现多极化趋势在加强。故选C。A项错误，这一次联大的决议结果并不能表明中俄是结伴的；B项正
8、确，但是并不是从根本上进行分析的；D项错误，材料并未体现美国的霸权。8下列关于“冷战”结束后的世界政治格局的叙述最准确的是A 单极格局B 多极并立C 一超多强D 一体化格局【答案】C【解析】“冷战”结束，美国成为惟一的超级大国。试图建立一个由其主导的单极世界，积极推行单边主义；同时欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断发展壮大，各种政治力量重新组合分化，没有哪一种力量能够单独主宰世界，故C项表述最准确；除了美国成为世界霸主，还有其他多极化力量，未全面反映当今世界，故A项错误；多极格局尚未形成，故B项错误；世界格局向多极化方向发展，而非一体化，故D项错误。二、非选择题9（13分）
9、阅读下列材料，回答问题。材料一 冷战时期，全球政治成为两极化的，世界被分裂成三个部分。一个是由美国领导的最富有的社会集团，同一个与苏联联合和受它领导的略贫穷一些的集团展开了竞争。这是一个无所不在的意识形态的、政治的、经济的，有时是军事的竞争。许多这样的冲突发生在这两个阵营以外的由下述国家组成的第三世界里：他们常常是比较贫穷的，缺少政治稳定性的，新近独立的，宣称是不结盟的。材料二 在冷战后的世界中，人民之间最重要的区别不是意识形态的、政治的或经济的，而是文化的区别。具有文化亲缘关系的国家在经济上和政治上相互合作。建立在具有文化共同性的国家基础之上的国际组织，如欧洲联盟，远比那些试图超越文化的国际
10、组织成功。以上材料均选自塞缪尔亨廷顿文明的冲突与世界秩序的重建与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。（1）依据材料一分析冷战时期国际关系格局的主要特点。（3分）（2）依据材料二概括作者的核心观点（2
11、分），并结合所学知识分析欧洲走向一体化的原因。（8分）【答案】（1）主要特点：世界被分成三大部分；美苏大国主导；两极全面对抗；第三世界局部冲突不断。（任意3点3分）（2）核心观点：当今世界的冲突，主要是文明的冲突。（2分）原因：经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，使欧洲有着相似的文化认同感；近代以来战争对欧洲造成巨大破坏，迫使欧洲反思对抗的危害；冷战时期，美苏对欧洲的控制和压迫推动了欧洲联合的步伐；战后欧洲经济恢复发展，联系加强；两极格局结束后，世界不同文明之间冲突加剧，同源文化更易联合。（8分）（每点2分，答对4点即可）【解析】试题分析：（1）解答本题的关键在于对材料关键信息的准确解读，综合分
12、析、归纳。从材料一中“全球政治成为两极化的，世界被分裂成三个部分”“许多这样的冲突发生在这两个阵营以外的由下述国家组成的第三世界里”可分析出答案是美苏 两极格局，第三世界冲突不断。（2）解答本题的关键在于对材料关键信息的准确解读，综合分析、归纳。“核心观点”从材料二中“在冷战后的世界中，人民之间 最重要的区别不是意识形态的、政治的或经济的，而是文化的区别”可分析出答案是世界冲 突是文明的冲突。“原因”可根据“建立在具有文化共同性的国家基础之上的国际组织”从欧洲发展的过程中欧洲文化认同感的形成历程进行作答。1020世纪70年代前后，美国的对外政策出现了重大变化。阅读下列材料：材料一世界已经划分成
13、“自由制度”和“极权政体”两个阵营，几乎所有的国家都要在这两种对立的生活方式中进行选择。美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”，必须支持那些自由国家的人民抵抗少数武装分子或外来压力征服的企图。不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。摘编自1947年3月杜鲁门美国国会国情咨文材料二尼克松主义是1970年前后他任总统期间提出的国际关系的新战略。认为必须把建立与盟国间的伙伴关系作为美国对外政策的基石，让盟国在经济、军事上承担更多责任与负担，帮助美国渡过难关。以军事实力为基础，以谈判为手段，对付苏联，维持美苏均势。积极打开对华关系大门，利用中国制约苏联，缓和国际
14、局势。“伙伴关系、实力和谈判”成为尼克松主义的三大支柱，反映了美国收缩海外战线，以有限力量去维护主要利益的战略诉求。齐涛主编世界通史教程现代卷请回答：（1）据材料一，概括杜鲁门主义的主要内容，分析其特征。（2）比较材料一、二，说明相对于杜鲁门主义，尼克松主义做出了哪些调整？结合所学知识，从当时国际力量变化上，说明尼克松调整对外政策的原因。【答案】（1）主要内容：两大阵营出现；遏制社会主义；由美国领导世界。特点：以称霸世界为目标；具有意识形态色彩。（2）变化：对西欧、日本等盟国由领导关系到伙伴关系；对苏由冷战遏制到谈判；对华由遏制到缓和；由全面扩张到战略收缩。原因：西欧日本的崛起；第三世界力量的
15、发展；中国国际地位的提高；美苏争霸中苏联处于攻势。【解析】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。（1）由材料“世界已经划分成“自由制度”和“极权政体”两个阵营美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”都与美国的安全有关”语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文
