《人教部编版七年级语文上册 第20课《天上的街市》同步练习（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级语文上册 第20课《天上的街市》同步练习（解析版）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上册 第20课天上的街市同步练习一选择题1对中心思想表达正确的一项是（）A通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。B作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。C作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。D作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。【分析】本题考查天上的街市一诗内容主旨的理解。这首诗诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。
2、全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。【解答】A正确；B有误，诗人是由现实生活中的街灯联想到美好的天街生活，以此来表达诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情；C有误，作者描绘天街的美好生活，并不是表达自己的郁闷心情，是表达自己对美好生活的向往；D有误，这首诗作者通过美好的想象，主要表现诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情；故选：A。2关于天上的街市的中心理解正确的一项是（）A通过描绘天街的美好生活，作者表达了想做像牛郎织女一样的神仙的向往B通过描绘天街的美好生活，作者表达了对美满的爱情生活的渴望之情C通过描绘天街的美好生活，作者表达了对现实的不满和
3、对理想的追求D通过描绘天街的美好生活，作者表达了热爱生活和对自由的追求【分析】本题是对诗歌主旨的把握。诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。 全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。【解答】本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。故选：C。3下列句子运用联想的一项是（）A街市上陈列的一些物品，定然是世上
4、没有的珍奇。B远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。C你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。D那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。【分析】本题考查诗歌写作方法的把握。【解答】联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在诗歌中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象，B有“街灯”想到“明星”是联想；ACD是重新创造出一个新形象。故选：B。4下列诗句没有运用联想艺术手法的是（）A远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星B那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往C我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市D你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广【分析】本题考查诗歌写作方法的把握。【
5、解答】联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在诗歌中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。B作者由“天上的街市”联想到“天上的河”和“隔着河的牛郎织女”是联想。ACD是重新创造出一个新形象，是想象。故选：B。5下列词语中加线字的注音有错误的一组是（）A抨击（png） 花卉（hu） 一曝十寒（p）B辍学（chu） 惬意（qi） 苦心孤诣（y）C发酵（jio） 闲游（xn） 有恃无恐（sh）D矫正（jio） 悼念（do） 言简意赅（gi）【分析】本题考查字音，多为易读错、多音字、形近字，难度不大，要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形
6、相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。【解答】A正确；B 正确；C“闲游（xn）”应读“xin”；D正确；故选：C。6对这首诗分析不正确的一项是（）A街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然B“缥缈的空中”是说天空摇晃不定C写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往D诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。【分析】本题考查诗歌的赏析。【解答】A正确；B“缥缈”的意思隐隐约约，若有若无。写出街市的美妙意境；C正确；D正确。故选：B。7下列诗句划分停顿节奏错误一项是（）A远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星B我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的
7、/街市C不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走D定然/是世上/没有的珍奇【分析】本题考查现代诗歌的朗读节奏。【解答】A正确；B正确；C正确；D有误，定然是/世上/没有的珍奇。故选：D。8天上的街市一诗表现主题的方法是 （）A对现实生活的高度概括。B运用民间故事曲折反映现实生活。C用象征手法。D以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想像。【分析】本题考查文章的写作方法。【解答】天上的街市一诗表现主题的方法是运用民间故事曲折反映现实生活。故选：B。二基础知识9文学常识填空：天上的街市取材于我国古代关于牛郎织女的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和想象，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表
8、现诗人对黑暗现实的不满、对苦难的人民的同情、对美好理想的追求的思想感情。这首诗体现了诗人浪漫主义的创作特色。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】天上的街市取材于我国古代关于牛郎织女的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和想象，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人对黑暗现实的不满、对苦难的人民的同情、对美好理想的追求的思想感情。这首诗体现了诗人浪漫主义的创作特色。答案：牛郎织女；想象；对黑暗现实的不满；对美好理想的追求；对苦难的人民的同情；
9、浪漫主义10填空。天上的街市的作者郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，他的诗集女神星空中运用大胆的想象、奇特的构思，体现了诗人浪漫主义的创作特色。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】天上的街市的作者郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，他的诗集女神星空中运用大胆的想象、奇特的构思，体现了诗人浪漫主义的创作特色。答案：郭沫若；郭开贞；浪漫主义三语言运用11语言运用请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只
10、填序号即可。银花火树开元夜 避恶遍插茱萸枝 几处笙歌留朗月 角粽投江祭诗魂（1）元宵节上联： 下联：紫气丹光拥玉台（2）端午节上联：龙舟竞技怀屈子 下联：（3）中秋节上联： 下联：万家箫管乐中秋（4）重阳节上联：延年畅饮菊花酒 下联：【分析】此题考查学生对对联的能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，对应的词语词性一致，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。【解答】（1）与元宵节有关的景物是“银花火树”，与下联“紫气丹光”相搭配，所以应选。（2）端午节的习俗是赛龙舟、吃粽子。所以应选。（3）中秋节的有关活动是“团圆”“上月”，结合下联内容，应选。（4）重阳节的习俗是“饮菊花酒”
11、“插茱萸枝”，所以应选。答案：（1）（2）（3）（4）12阅读材料，从以下任务中任选一项完成。“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。【任务一】“我要读诗” 你想在“为你读诗”平台为亲友（或自己）读一首诗。给主编写一封邮件，请他同意你的请求。【任务二】“邀Ta读诗” 你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人周杰伦读诗。给主编写一封邮件，请他向周杰伦发出邀请。 要求：目的明确，理由合理，表达得体；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120
12、字左右；不得透露个人信息。【分析】本题考查学生的语言表达能力，作答时，一定要言语通顺，说理有据，中心突出，观点明确。【解答】（1）本题考查学生的语言表达能力，作答时，言语通顺，观点明确，说理有据即可。本题要表达的观点是希望在平台为同学和老师读一首诗，有序表达即可。（2）本题考查学生的语言表达能力，作答时，言语通顺，观点明确，说理有据即可。本题要表达的观点是希望主编能请周杰伦来平台读诗，然后有序表达即可。答案：（1）我是一个九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得，“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老
13、师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。（2）我是一个九年级学生，“为你读诗”给我带来了轻松和快乐，我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音。他的歌词常化用古典诗词，如果让他自己朗读，一定很有味道。相信周杰伦读诗会让更多青年人走近诗歌，希望你能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。四古诗词赏析13某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。跌 倒牧 也风，跌倒了才有了美丽的落叶云，跌倒了才有了滋润大地的雨水太阳跌倒了才有了静谧的夜晚所以我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来（1）朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿
14、，（要求：只标一处，标在恰当位置）才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水（2）调皮的明明将抄在黑板上诗悄悄擦去了两句。请根据开头的四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在线上补写出两句。（3）莉莉朗读后兴奋地说：“特别喜欢最后三句。如果跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的最美丽的姿势！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。（4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你先写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。【分析】第一小题考查句子停顿。第二小题考查仿写。第三小题和第四小题考查语言表达。【解答】（1）本题考查划分句子停顿的能力。划分句子停顿可以根据句子的成分，也可以根据语感。本句是一个动宾短语，“才有了“是动，“滋润大地的雨水“是宾，据此可划分停顿。（2）此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。此题仿写，可选取大自然中的一个事物，运用拟人化的手法表达，句式可采用“跌倒了，才有了”的形式。（3）本题考查语言表达。由题意可知，这首诗中的跌倒的意思是遭遇失败，我们面对失败时，不应灰心丧气，而
