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1、第三单元封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和大学的兴起学习目标:1、识记西欧城市复兴的时间、区域,城市争取斗争的常用方式;了解市民阶级的形成过程;了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等2、在城市的兴起和发展的层层分析中,学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息;树立史由证来、论从史出的史学思想意识3、体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气,感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力学习重点:西欧中世纪城市的兴起学习难点:西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用课本解读:知识点一:自由和自治的城市1、城市的重新兴起:(1)时间:10世纪,以手工业和商业为中心的城市发展更快。(2)根本原因:生
2、产力的发展(3)原因:.农业技术提高.农业剩余产品增加;.商业贸易发展;.人口增长(4)著名的城市:英格兰伦敦;法兰西巴黎意大利米兰、威尼斯;(5)新兴城市的特点:新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区,如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后,市场和居民区逐渐扩大,最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小,人口一般在5000以下。13世纪时,英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右,像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。2、城市争取自治权的斗争.原因:城市一般坐落在封建领主的领地上,受领主控制。.常用手
3、段:金钱赎买和武力斗争.自治典型:法兰西的琅城起义.结果:出现自由城市和自治城市自由城市特点:市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税;自治城市特点:有权选举市长、市政官员和设立城市法庭.城市取得自由和自治的形式:国王给城市颁发特许状影响:A、削弱了割据势力,又获得城市的拥护。B、取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般是国王的支持者。在自由城市里,市民和领主之间关系发生的变化:市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。知识点二:城市居民的身份1、城市的基本居民:手工业者、商人2、城市居民的来源:周围农村的
4、农民(或农奴)思考:为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园,进入城市?农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天,就获得了市民身份,也就享有自由。3、居民的生活:手工业者主要从事小商品生产,拥有简单的生产资料,自己和家属都参加劳动,靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易。4、形成阶级:市民阶级5、产生分化:市民阶级中富裕的大手工业作坊主、商人、银行家成为早期的资本阶级。6、出现的新组织:行会7、城市兴起对西欧社会的影响:(1)促进了商品经济的发展;(2)形成了市民阶级;(3)为资本主义的兴起准备了条件;(4)经济的发展促进了文化教育的发展,最终促成了大
5、学的兴起。说说为什么“城市的空气使人自由” ?从政治角度说,生活在乡村的农奴缺乏人身自由,基本上被束缚在土地上,与庄园主人有依附关系,而城市中的市民则相对具有很大的自由。从经济角度来说,乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活,而城市中商业发达,贸易繁荣,十分开放。知识点三:大学的兴起1、大学的由来:“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是,大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体,后来逐渐用来指专门的教育机构。2、大学兴起的背景:11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。1
6、2世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。3、大学的自治权:司法特权、免赋税特权、教育自主权4、大学的自主权:在不违反正统教义的情况下,大学的日常教学和管理有相当大的自主权。5、国王和教皇对待教育的态度:国王希望大学成为本国教育和文化中心,一般都尊重大学自治;教皇支持大学,但不允许异端言论。6、大学的课程设置:基础性的课程,如文法、修辞、算术等。专业课程,如法学、医学、神学等。7、评价大学课程的设置:一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。8、著名大学:巴黎大学、牛津大学和剑桥大学等巴黎大学:巴黎大学形成于12世纪初期,是
7、欧洲最早的大学之一,被参为“欧洲大学之母”。巴黎大学是学生和教师联合组成的。当时全校共设文艺、医学、法律和神学四个学科。在巴黎大学,文艺学科为普通学科,包括语法、逻辑、修辞、几何、算术、音乐和天文“七艺”,修业完成后可获得学士学位。只有普通科毕业的学生才能升入神学、法律和医学三个高级学科,修完后可获得硕士学位。牛津大学:是英语世界中最古老的大学,它的诞生源于英法关系恶化。英国国王于1167年禁止学生在巴黎大学学习,英国学者开始向牛津会聚。13世纪初期,牛津大学从罗马教皇手中获得了特许状。知识小结:拓展延伸:中古西欧城市与中国城市之对比:一、欧洲城市1、与宋朝同期的欧洲,中古西欧城市是作为经济中
8、心。2、城市的规制相对比较严整,但面积通常不大,一般也就四五千居民,拥有两万居民的城市就算是很大的了(巴黎的人口直到路易十四时期才首次接近50万)。3、西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中,不仅形成了市民阶级,而且还进一步分化出手工业者和商人、银行家等,富裕的商人和银行家发展为早期的资产阶级,他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。二、宋朝城市1.我国古代的城市是作为政治经济中心出现的。2.城市规模大,功能区划更加清晰合理,有比较完善的防火、防盗、防疫措施。另外不仅取消了宵禁,城门关的很晚开的很早,允许居民彻夜行走、经商、娱乐,而且城市的规划也比较科学,继承和发展了之前中国的经验。3.虽然中
9、国宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多,热闹得多,也有市民阶层,但是由于我国制度的影响,古代的城市则没有那么突出的作用。课后习题答案:1、下列各项中,与西欧中世纪大学的产生有关的是(在正确的选项后画)。国王与教皇的支持( )城市的自由和自治( )选拔官吏的需要( )教师和学生行会的出现 ( )2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。同学甲:我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多,热闹得多,市民阶层也庞大得多,所以更为先进。同学乙:你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自治权,尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制,但是,这种独立性是我国古代没有的。我国古代的城市往往都是政治中心,东京和临安都是首
10、都,市民很难成为一个独立的阶级,更不能像西欧那样产生资产阶级。同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多,热闹得多,也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中,不仅形成了市民阶级,而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级,他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。自主检测:1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是( )农业技术的提高,农业剩余产品的增加商业贸易的发展人口的增长统治者的英明决策A. B. C. D.2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是( )A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税C.领主可可剥削市民财产D.市民是自由人,享有财产权3、城市居民争取自治的常用手段是( )A.金钱赎买和武力斗争B.协商解决C.通过法律解决D.委曲求全4、在法国有一个城市叫做琅城,被视为英雄的城市,这主要是因为11、12世纪哪一历史史实( )A.琅城市民争取自治权的斗争B.琅城市民反侵略斗争C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击D.这里是罗马政府的古战场5、随着城市的发展和工商业的繁荣,_逐渐形成。A.农民阶级B.市民阶级C.无产阶级D.地主阶级6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是( )A.基督教的兴起B.大学的兴起C.庄园的出现D.城市的兴起CDAABB第 8 页