《人教部编版七年级语文上册 第20课《天上的街市》同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级语文上册 第20课《天上的街市》同步练习（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20 天上的街市积累运用1.下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A.缥缈(pio) 闲游(xin) 明星(xng) B.灯笼(1ng) 此刻(k) 珍奇(zhn)C.模糊(m) 物品(pn) 不甚(shng)D.陈列(chng) 流星(li) 宽广(kun)2.下列诗句中有错别字的一项是（ ） A.我想那漂缈的空中,/定然有美丽的街市。 B.不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。 C.我想他们此刻,/定然在天街闲游。 D.你看,那浅浅的天河,/定然是不甚宽广。3.下列诗句运用了联想的手法的一项是( )A.街市上陈列的一些物品,/定然是世上没有的珍奇。B.远远的街灯明了,/好像闪着无数的
2、明星。C.不信,请看那朵流星。D.那隔着河的牛郎织女,/定能够骑着牛儿来往。4.将“言谈”“德行”“美貌”三个词语分别填入下面括号中。德国近代文化巨匠歌德写下这样的诗歌：少年,我爱你的( )壮年,我爱你的( )老年,我爱你的( )这首诗形象地写出了人生成长的经历:由外表到内心的成熟与完美。5.按要求补写。 一位同学说:“我们不爱写作文,这和作文题目陈旧有很大关系。一些题目, A ，真怕到了大学,还要写。难怪有的同学说,我们老师像祥林嫂一样,就会讲阿毛的故事。其实,作文题目本身并不错, B ”(1) 根据前后句的关系,在A处补写一组语句,写在下面。(2) 在B处补写一个运用比喻和反问的修辞手法的
3、句子,写在下面。综合探究6.学完本文后,班里开展了以“我与现代诗”为主题的活动,请你参与并完成以下任务。 (1)【推荐诗歌】班里开展“我最喜爱的现代诗”推荐活动,根据以下诗歌内容,写出推荐理由。只要明天还在汪国真只要春天还在我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在 只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 (2)【了解诗人】阅读下面的材料,回答问题。 1942年,郭沫若的历史剧代表作屈原在山城重庆公演。在此剧上演三四次后的一个晚上他与扮演屈原侍女婵娟的张瑞芳在后台谈起了第五幕第一场中婵娟满怀愤懣痛斥背叛老师的
4、宋玉的一句台词:宋玉,我特别地恨你,你辜负了先生的教训,你是没有骨气的文人!郭沫若说:“在台下听起来,这话总觉得有点不够味。似乎可以在没有骨气的下面再加上无耻的三个字。”张瑞芳站起来,学着舞台上的动作和语气表演了一番,最后摇头道:“好像还是不大够味儿!”正在一旁化妆的张逸生(剧中钓者的扮演者)插话说:“你是不如改成你这,你这没有骨气的文人!那就够味了。”郭沫若听了大受启发,觉得这一个字改得非常恰当。同年5月30日,郭沫若在瓦石札记一字之师一文中还特地记载了这段修改佳话,附在剧本之后。从这则材料中,可以看出郭沫若怎样的创作态度?请你从语言表达的角度谈谈将“你是”改为“你这”的好处。 (3)【诗歌
5、朗诵】在活动中,班级准备举办一次诗歌朗诵会。但班里有些同学认为举办朗诵会耽误时间,对学习没有好处,因此不想参加。如果让去劝说,你会怎么说?阅读提升阅读下面的诗歌,完成题目星徐 慧 夜色笼罩着枇杷山头,树叶在风中瑟瑟颤抖；数不清的明灯装饰着山城，像晴朗的夏夜里满天星斗嘉陵江里航标灯组成银河，“双鱼”星座在河中遨游；成渝路上车灯飞驰而过，是无家可归的流星在走； 这里有年轻莫俊的“猎户”, 那边是聪明美丽的“仙后”;火星在电视塔上闪着红光，金星把广场照得亮如白昼是谁用他神奇的双手,安排了这完美的地上宇宙？山城的灯火通宵不灭, 哪怕这冬夜里风紧云厚。夜色笼罩着枇杷山头,心儿和树叶一起颤抖; 我们不也是
6、地上的星座吗我是“织女”,你是“牵牛” 7.本诗中,诗人是如何进行联想的?(3分)8. 这首诗中引用牛郎和织女的故事,有什么作用?(3分) 9.读完全诗,谈谈诗歌的题目“星”有什么喻义。(4分)片段写作 10.在本课中,诗人运用联想和想象的手法描绘出幅美丽的天街图景。请你发挥联想和想象,描绘你心目中的天街景象。参考答案及解析1.解析A B项,“笼”应读“long”;C项,“模”应读“m”，“甚”应读“shn”;D项,“陈”应读“chn”。2.解析A “漂缈”应为“缥缈”3.解析B 联想,就是由一事物想到与之相关的另一事物的心理过程。它突出相关性,被联想到的事物一定与作者的见闻相关,一般可分为相
7、似联想、比较联想、对比联想和因果联想等。4.美貌 言谈 德行5.示例:(1)小学写,初中写,高中写 (2)但是,就像一种好食品,让你一日三餐去吃它,难道你能不倒胃口吗?6.(1)示例:诗歌洋溢着对生命的热爱之情,催人奋进。就算人生的旅途中困难重重,我们也要积极进取,不被暂时的困难吓倒,心中要对未来充满憧憬,坚定战胜困难的信念。(2)郭沫若对文学创作一丝不苟,精益求精。 从语气的角度来说,“你是没有骨气的文人”只是单纯的陈述,缺乏强烈的感情色彩;而改为“你这没有骨气的文人”,就像是指着宋玉的鼻子痛骂他一样,比一般的陈述句感情强烈。 (3)示例:诗歌语言优美,节奏鲜明,多读诗歌可以丰富我们的语言积
8、累,提高我们的审美情趣。同时,多参加课外活动,劳逸结合,才能更好地学习啊!7.从“灯”联想到“星”,再由“星”联想到“人”。8.在诗中,“牛郎织女”是当今时代聪明勤劳的人民的化身,他们通过自身的努力,过上了幸福美好的生活。表达了诗人的赞美之情和自豪之感。9.以星喻灯山城数不清的明灯;以星喻人山城勤劳的人民。10.示例:天上的街市非常美丽,到处繁华富丽。商品琳琅满目,街上人来人往。你看,孙悟空在大声叫卖自己培养出的新品种猴桃,太上老君也在街上推销仙丹呢!要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我
9、特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记
10、住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。第 4 页
