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1、第13课 五四运动 一、学习目标（一）知识与技能：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端（2） 过程与方法：通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识（3） 情感、态度、价值观：五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗二、学习重点和难点（一）重点：五四运动爆发的背景及重大意义。（二）难点：对五四精神
2、的理解。三、教学时间教学班级八（ ）八（ ）八（ ）八（ ）八（ ）八（ ）八（ ）教学时间4、 教学手段提前一周准备好导学案，课前发放导学案，让学生先完成课前预习案。收集资料、图片制作PPT课件。课堂上将导学案与PPT配合进行教学。5、 内容与教学步骤（一）课前预习案（独立完成）导读教材1. ，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。2. 成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到了 。3.北洋政府释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的 得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。4.五四运动
3、是一次彻底地反对 和 的爱国运动。（2） 合作探究案（合作完成）理解教材目标导学一：五四运动的爆发1. 教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。2. 教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？教师概况：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被1. 教师讲述：1919年6月，五四运动扩大到上海。出示材料：“多国家之土地，再为学生被拘速求释放。”工人罢工
4、“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。” 商人罢市 提出：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？ 学生回答：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。（学生回答后教师总结）特点：五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。 2.教师提问：五四运动得到进一步扩大有哪些原因？ 学生回答：陈独秀等人地积极号召、宣传；日本帝国主义的进一步威胁。 3.教师讲述：面对民族危机，上海工人积极罢工，声援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。 4.教师提问：这场声势浩大的五四爱国运动的结
5、果如何？学生回答：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了曹汝霖等人的职务，中国的代表拒绝的和约上签字。五四运动的直接目标实现了，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 教师提问：为什么说五四运动的“直接目标”实现了？（学生回答后，教师总结）原因：五四运动实现了“外争主权、内除国贼”的目标，但是没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。目标导学三：五四运动的历史意义 1.教师讲解：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。在这次运动中，中国工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起到了重要的作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。 2.
6、教师提问：为什么说五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动？ （学生回答后教师总结）：爱国：从背景、口号方面去理解；反帝反封建：外争主权，内除国贼；彻底：不达目的誓不罢休，不妥协。 3.教师讲述：为了纪念青年学生发起的这场爱国运动，为了让五四的火炬代代相传，我国政府把每年的五月四日定为“五四青年节”。从中你悟出了哪些五四精神？作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神？学生回答：爱国、进步、民主、科学，以天下为己任。我们要热爱祖国，热爱人民，热爱家乡，把祖国和人民的利益摆在至高无上的地位，忧天下之忧，乐天下之乐，以天下为己任，甘愿在国家民族面临生死危亡的关头义无反顾，挺身而出。4. 教师
7、提问：为什么说“五四运动是新民主主义的开端”？ 列表讲解：新旧民主革命的比较旧民主主义革命新民主主义革命领导资产阶级无产阶级思想三民主义马克思主义结果资产阶级共和国人民民主专政前途资本主义社会主义革命时代资产阶级世界革命一部分无产阶级世界革命一部分 教师讲解：近代以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国各阶层的仁人志士都为之进行了艰辛的探索，如：洋务派的洋务运动，资产阶级维新派发起的戊戌变法，以“三民主义”为指导的革命派领导的辛亥革命等，但由于阶级的局限性，未能充分依靠群众，最终都未能完成反帝反封建的革命任务，未能把我国从半殖民地半封建社会的深渊中解救出来，它追求的是资产阶级的民主，我们把这
8、些由资产阶级领导的民主革命叫旧民主主义革命。与之相对应的，五四运动中中国无产阶级开始以独立的力量登上政治舞台并逐渐居于领导阶级的地位，在斗争中马克思主义得到广泛的传播，社会主义已成为中国社会发展的方向，五四运动成为新旧民主革命的分界线，是新民主主义革命的开端。（三）、课堂总结 今天我们一起学习了90多年前由北京的青年学生发动的反帝反封建的爱国运动。在这场运动中，无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，显示了伟大的力量，中国历史进入了新民主主义革命时期。“五四精神”就是伟大的爱国主义精神，我们青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗，勤奋学习六、板书设计 五四运动爆发的导火线
9、：巴黎和会上中国外交的失败 时间：1919年5月4日开始五四运动 地点：北京 五四运动的过程 参加者：北京3000多名学生 口号：“外争主权，内除国贼”等 发展：北京（学生）上海（工人） 直接目标实现：（略） 五四运动的历史意义6、 课堂练习（ ）1.“学生罢课半月，政府不惟不理，乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工商界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”该材料反应的历史事件是A.新文化运动 B.五四运动 C.中国共产党成立 D.南昌起义（ ）2.1919年5月6日，民国日报主编邵力子呼吁同学们支持北京同学，同时，江苏教育会的大、中学校长呼吁上海各社会团体参加次日支持北京学生的国民大会，上海
10、的“五四运动”揭开了序幕。这说明A.上海是五四运动的发起地 B.知识分子在运动中发挥了组织作用C.工人阶级在斗争中起了巨大作用 D.五四运动取得了初步胜利（ ）3.“中国的土地可以征服而不可以断送！”“中国的人民可以杀戮而不可以低头！”以上材料反映的“五四精神”不包含A.忧国忧民的爱国主义精神 B.不屈不挠的革命主义精神C.不畏艰险的乐观主义精神 D.敢于斗争的英雄主义精神（ ）4.“外争国权，内惩国贼”，取消“二十一条”，这一口号出现在A. 1929年 B.1919年 C.1934年 D.1921年（ ）5.1919年5月4日，有三千多学生在北京的大街上整队游行，烧毁了交通总长曹汝霖的官邸，促成了全国罢工罢市的风潮。这次运动最让我们铭记的核心精神是A. 和平 B.自由 C.平等 D.爱国（ ）6.“口号”在一定程度上折射和传递这历史信息，下列属于五四运动的口号是A.“外争主权，内除国贼” B.“驱逐鞑虏，恢复中华”C.“停止内战，一致抗日” D.“实业救国” 八、作业布置：本课名师导学案的题目九、教学反思 :第 5 页
