《2020版高中语文 第7课 陈情表课件1 新人教版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高中语文 第7课 陈情表课件1 新人教版必修5（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7课 陈 情 表,晋 李 密zxxk,宋代学者赵与时在宾退录中说： “读诸葛孔明出师表而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯陈情表而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。 ”,陈情表,陈述、禀报,隐情、苦衷,奏章,禀告自己苦衷的奏章,晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏之苦衷的表文。,作者简介,李密（224287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不
2、从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后因诗被谗免官，死于家中。,古今异义： 九岁不行： 零丁孤苦，至于成立： 至于， ；成立， 。 臣欲奉诏奔驰： 。 Zxxk 臣之辛苦： 。 则告诉不许： 。 非臣陨首所能上报： 。 后刺史臣荣，举臣秀才： 。,不能行走,到,长大成人,奔走效力,辛酸苦楚,申诉,报答皇上,优秀人才,通假字： 夙遭闵凶 ： 零丁孤苦 ： 常在床蓐 ： 臣密今年四十有四： 愿陛下矜愍愚诚：,同“怜”，怜惜。,同“又”。,同“褥”，草褥子。,通“伶仃”，孤独的样子。,通“悯”，可忧患的事。,词类活用,夙遭闵凶,猥以微贱,谨拜表以闻,则刘病日笃,臣少多疾病,区区不能废远,凡在
3、故老,无以终余年,形-名，忧患，不幸的事,形-名，低下的地位,使动，使闻,形动，多有,形-名，旧臣老臣,名-状，一天天地,名-动，远离,使动，使享尽,愿陛下矜悯愚诚,形-名，诚心,保卒余年,使动，使享尽,非臣陨首所能上报zxxk 今臣亡国贱俘 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 而刘夙婴疾病,文言句式,否定判断句,否定判断句,肯定判断句,被动句,成语： 孤苦伶仃（零丁孤苦）：孤单困苦，没有依靠。 茕茕孑立：形容一个人孤苦伶仃。 形影相吊：形容孤独，无人同情或相伴。 急于星火（急如星火）：形容十分迫切。 日薄西山：比喻事物接近衰亡或人近老年。 气息奄奄：呼吸极其微弱，生命垂危。 朝不虑（保
4、）夕：早晨难保晚上能够平安无事。 皇天后土：天地神明。,文化知识： 见背：背弃我，指去世。 孝廉、秀才（推举选拔出来的人才）。 拜、除（授予职务）。 迁、左迁、徙、转 拔擢（提拔）。 陛下（对皇上的敬称）。 皇上自称：朕、寡人、孤。 东宫（太子）。,整体感知,第一段：,第二段：,第三段：,第四段：,陈以往之情：臣以险衅，夙遭闵凶。 陈现今之情：进退狼狈，不能废远。 陈日后之情：愿乞终养，死当结草。,陈相依为命之苦。,陈进退狼狈之难。,陈孝治天下之政。,陈先孝后忠之心。,隐含着什么结论？,臣以险衅，夙遭闵凶。,故不能“废离”去就职。,第一段：,哪句话是中心句？,陈述了哪些内容？,身世之苦，现状之
5、苦。 （四个点：父母、自身、亲族、祖母）,陈相依为命之苦,析内容,朝廷征召之急，进退两难之窘 （朝廷器重，官府催逼；愿意出仕，祖母难舍）,本段写了哪几层意思？,时间顺序（逮、前、后、寻）,第一层按什么顺序来写？,你还读出了什么信息？,征召级别越来越高，表明朝廷的器重、他的感恩,第二段：,陈进退狼狈之难,诏、责、逼、催，见征召之切和不满,哪些内容可见事态的严重 ？,告忠诉情，说因明理。 “辞”非心愿，是情不许 情辞悲切，动人心肺。,极写自己的进退两难目的何在？,“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？,称颂朝廷德政，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。,第二段：,陈进退狼狈之难,祖母“供养无主”，
6、而且“刘病日笃”,他“辞不赴命（就职）”的理由,为什么他在这里要强调晋武帝的“以孝治天下”、体恤老臣？,以帝倡导孝亲、恤老为据，证明自己之举和皇上倡导的一致。,本段除作者的称颂和孝顺，你还读出了什么重要的信息？,还有他的“忠心”和内在的惶恐（怕误解）。 一是明白承认自己当年出仕伪朝，“本图宦达，不矜名节” ；二是当今朝廷对自己特别恩崇，更应该感恩图报，竭尽忠心。,第三段：,陈孝治天下之政,第四段：,陈先孝后忠之心,立足本段，联系全文，了解本文感情悲恻动人的原因。,事理真臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短；情义深乌鸟私情，愿乞终养；言辞切臣之辛苦，非独蜀之人
7、士，及二州牧伯，所见明知；皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志；心意诚臣生当陨首，死当结草。,根据全文内容与情感，推测李密此次上表结果如何？,武帝阅其表后，赞曰：“士之有名，不虚然也。”停诏，允其侍祖母，后出仕。且赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。 晋书 李密传,在安葬完祖母之后,李密被迫出仕作官,任太子洗马,后官至汉中太守。因作诗得罪了晋武帝，被削职为民，老死家中。,艺术特点,一、构思艺术：,叙孝情 表忠情,祖母情深似海 圣上恩重如山,忠孝两难,(动之以情),找依据释误会,以孝治天下 岂敢盘桓 有所希冀,尽孝亦忠,(晓之以理),乞矜悯报皇恩,庶刘侥幸 ,保卒余年 生当陨首 ,死当结草,
8、(示之以忠),全孝尽忠,品语言,有好的构思，还要有恰当的语言来表达，这样文章的力量才能发挥出来，请把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好（表情达意效果）在哪？,四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。,1、四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立”,2、对偶句 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才” 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。,2、对偶句 “外无期功强近之亲，内无应门五尺
9、之僮” 内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 “臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。,运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。,2、对偶句,3比喻句： “刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕” 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的
10、同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 “乌鸟私情，愿乞终养。”,以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？ 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 州司临门，急于星火。 “急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。,比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。,臣李密上言：我因命运不好，很早就遭到不幸。刚出生六个月，慈爱的父亲就背弃了我；年纪到了四岁，舅父强行改变了母亲的守节意志。奶奶刘氏怜悯我孤苦体弱，亲自抚养了我。我小时候经常有病，九岁时还不会
11、走路，孤独无靠，一直到成家立业。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，家门衰微福分浅薄，很晚才有了儿子。在外面没有什么亲戚，在家里没有照应门户的僮仆。孤孤单无依靠地独自生活，只有自己的身体和影子相互安慰。而刘氏早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没离开过。,翻译理解,到了晋朝建立，我受到清明政治教化的熏陶。从前的太守逵，推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。我因为供养祖母之事无人来做，就辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。像我这样出身卑微地位贱下的人，担任侍奉太子的职务，不是我杀身所能报答的。我把自己的苦衷在奏表中一一呈报，推辞不去就
12、职。但是诏书急切严厉，责备我有意回避，怠慢上命。郡官逼迫我催促我上路；州官登门督促，比流星的坠落还要急。我很想遵从旨意奔走效劳，但祖母刘氏的病一天一天沉重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉不被允许：我是进是退，都实在尴尬。,翻译理解,俯伏思量圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老而有功的旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦，更为严重。而且我年轻时曾经做过伪朝的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，并不想自命清高。现在我是亡国的低贱俘虏，十分卑微十分愚陋，受到过分的提拔，而且恩命十分优厚，怎敢逗留，有着非分的愿望呢？只因为刘氏日薄西山，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。我没有祖母，无法活到今天，祖
13、母没有我，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠命运相关，因此我心怀拳拳之心不能废止奉养祖母而远离。,翻译理解,我今年四十四岁，祖母今年九十六岁了，这说明我向陛下尽节的日子还长着，向刘氏报答养育之恩的日子很短。乌鸟有反哺之情，我希望求得奉养祖母到最后。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，准许我一点小小的心愿，或许刘氏能够侥幸地寿终。我活着当以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地拜上表章以求闻达。,翻译理解,思考研究,有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自
14、己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？,回答1：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。,思考研究,回答2：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡权取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。,开放性问题，可以各抒已见，自圆其说。,
