《2020版高中语文 第19课 淮阴侯列传课件1 苏教版选修《史记》选读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高中语文 第19课 淮阴侯列传课件1 苏教版选修《史记》选读（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、淮阴侯列传,淮阴侯列传,十面埋伏,亮煌煌几页史书， 乱纷纷万马逐鹿。 雄赳赳一代名将， 野茫茫十面埋伏。 山埋伏，水埋伏； 将军战术传千古。 云埋伏，雾埋伏； 功臣末路断头颅！ 疑兵疑阵在何处?,战场埋伏、 官场埋伏、 朝廷埋伏、 宫廷埋伏 啊！ 帅才不及帝王术！ 兵书不如圣诏书！ 空留下十面埋伏古琴谱； 让后人评述，功过何如？,关于韩信 汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。汉高祖元年，经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，俘获魏王豹。井陉之战，大破赵军。潍水之战，将齐、楚联军各个击灭。四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下
2、（今安徽灵璧南）决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。,韩信一生功绩 定三秦 虏魏王 擒夏说 巧夺赵 胁燕国 平齐地 重创楚 围垓下 灭楚军,夫运筹策于帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 刘邦,刘邦,吕后,通假字 常数从其下乡南昌亭长寄食（“常”通“尝”） 晨炊蓐食（“
3、蓐”通“褥”） 不能死，出我袴下（“袴”通“胯”） 于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。（“孰”通“熟”。“蒲伏”通“匍匐”）,古今异义词 若虽长大，好带刀剑（长得高大） 羽以为郎中（以之为郎中） 此乃信所以去也（的原因） 信再拜贺曰（赞同，嘉许） 大王失职入汉中（失去应得的封地和关中王的职权）,固定结构 吾必有以重报母（有用来） 项梁败，又属项羽，羽以为郎中（以之为） 大王自料勇悍仁强孰与项王？（与谁比怎么样） 特殊句式 信钓于城下（状语后置） 淮阴屠中少年有侮信者（定语后置） 何为斩壮士？（宾语前置）,文章结构 1-3 早年屈辱 4-7 井陉之战 8 被贬之后 9-10 谋反被诛 11 史官论赞
4、,文本研习,一、文章开始的三小节写了韩信早年生活的三个小故事。 1、请同学们找到每个故事中的关键词，用四个字概括每个小故事。 2、说说这三个小故事说明了韩信早年生活的境况是怎样的？,1、三个故事可以概括为： 怒绝亭长 漂母饭信 胯下受辱,淮安胯下桥遗址,漂母遗食处,让我们来了解韩信当年的生活状况 始为（还是）布衣时，贫（很穷。贫：缺吃少穿；穷：不得志、不显贵。两者不同。）无行（品德），不得（能够）推择（推举选择）为吏。 常（通“尝”，曾经）数从（跟随到）其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患（以之为患，可译为“嫌恶”）之，乃晨炊蓐食。（“晨”“蓐”名作状。意思是“于是一大早作好饭，在床上吃了饭”）
5、。食时信往，不为具（准备）食。,有一母见信饥，饭（名作动，给饭吃）信，竟（动词，到终了）漂数十日。 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大（长得高大），好带刀剑，中情（内心）怯耳。”众（当众）辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。” 一市人皆笑信，以为怯（认为他胆小）。,翻译后，我们得出这样的结论：,韩信早年身处社会底层， 生活贫苦，且饱受屈辱。,文本研习,司马迁为什么单单从韩信的早年生活中挑选了这三个故事来写？这三个小故事，找到每个故事中的关键词，分析其揭示了人物什么样的个性？ 这三个故事都反映了韩信早年穷困屈辱的生活。 怒绝亭长-屈辱之中的自尊。 漂母饭信-自信和抱负。 胯下受辱-坚忍，
6、忍辱负重。,古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 苏轼留侯论,三个故事的结局： （韩信被封为楚王）信至国，召所从食漂母，赐千金。及下乡南昌亭长，赐百钱，曰：“公，小人也，为德不卒。”召辱己之少年令出胯下者，以为楚中尉。告诸将相曰：“此壮士也。方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。”,课后作业,1、预习课文中“井陉之战”等其他内容。 2、探讨韩信为什么能成为一代名将，又为什么只能成为一代名将。 推荐参考篇目 胯下奇辱，朱鸿 “无韵之离骚”解读史记淮阴侯列传，谷定珍 大将无大为读史记淮阴侯列传 3、整理所学课文内容中的文言知识。,
