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1、第4节越来越宽的信息之路教学目标1常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。2了解微波通信的特点。3了解光纤通信的原理和优点。4了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。重点难点重点了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信。难点了解各种通信方式的优缺点。教学用具多媒体课件等。教学过程一、创设情境，导入新知播放广播、电视、互联网通信的视频。引导：电视传播的信息比声音广播多，电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等信息。信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，拥有的范围越宽泛，相同时间内传输的信息就越多。因此，几十年来，无线电通信、电视广播等所用电磁波的频率越来越
2、高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。这就是我们今天所要学习的课题。二、自主合作，感受新知阅读教材并结合生活实际，完成预习部分。三、师生互动，理解新知(一)微波通信教师组织学生阅读课本“微波通信”部分，组内交流后，回答以下问题：1为什么要用微波通信？2微波具有哪些性质？小结：微波：波长为10 m1 mm，频率为30 MHz300000 MHz之间的电磁波。优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。缺点：传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。改进方式：需要大量的中继站，约50 km一个。问题：月亮是地球忠实的卫星，为什么不选择月球做地球的通信卫星，而要
3、造价很高的同步卫星呢？学生以小组为单位讨论，得出原因：月亮离地球太远，微波在传播的过程中信号有衰减，时间有延迟，不能及时同步，并且只有当两地都能看到月亮的时候，两地间才可以实现通信。(二)卫星通信教师组织学生阅读课本上有关卫星通信的内容，思考并回答下列问题：1卫星中继站可以随便移动吗？2要实现全球通信至少需要几颗卫星？小结：卫星通信：利用通信卫星做中继站的微波通信方式。同步卫星：卫星应该与地面保持固定对应，这样的卫星叫做地球同步卫星。优点：覆盖范围广，只要三颗卫星就可以让信号覆盖全球。(三)光纤通信引首先介绍人类发现利用光纤通信的历史过程，再组织学生阅读课本有关光纤通信的内容，思考并回答以下几
4、个问题：(1)光纤通信使用的是什么光源？(2)光纤通信使用的材料是什么？(3)光是如何在光纤中传播的？(4)光纤通信优点是什么？阅读课本光纤通信相关内容，寻找所提问题的答案。组内同学积极讨论。实验：教师演示课本图21.46光沿着水流传播的实验。小结：(1)光纤通信使用的光源是激光。(2)光纤通信使用的材料是光导纤维。(3)激光射入光导纤维中，在光纤内壁上多次反射，把信号从一端传递到另一端。(4)优点：速度很快；频率极高，可以携带大量的信息；频率单一，抗干扰能力很强。(四)网络通信电子计算机的发明和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化。计算机与通信的结合将成为21世纪信息社会的基础。全球
5、信息网的建立，使人们通过一台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到“秀才不出门，便知天下事”。播放有关网络通信的视频。再组织学生阅读课本有关网络通信的知识，结合生活常识，回答下列问题：(1)什么是网络通信？(2)电子邮件是如何传送的？(3)世界上凡是计算机集中的地方，例如：企业、机关、学校等，大都已经把自己的计算机连在一起了。这些网络又互相连接，成为世界上最大的计算机网络，叫做_，这样就可以做到_的共享。小结：(1)把计算机连在一起，实现信息共享叫做网络通信。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别
6、讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。(2)电子邮件是网络通信形式的一种。(3)世界上最大的计算机网络，叫做因特网，这样就可以做到信息资源的共享。
7、典例解读【例1】下列关于信息的传递说法正确的是()A车载GPS导航系统是利用超声波进行定位和导航的B电磁波不能在真空中传播C用三颗同步卫星就可实现全球通信D光纤通信只能传播图像信息，不能传播声音信息【解析】车载GPS导航系统是利用电磁波进行定位和导航的，故A错误；电磁波可以在真空中传播，故B错误；要想实现全球通信，可以用通信卫星做微波通信的中继站，并在地球周围均匀地配置3颗地球同步通信卫星，故C正确；光纤通信既能传播图像信息，也能传播声音信息，故D错误。【答案】C【例2】科学家高锟由于在光纤领域的特殊贡献，获2009年诺贝尔物理学奖。关于光纤通信，下列说法错误的是()A在光纤中光波是经过多次折
8、射向前传播的B光纤通信中使用的“导线”是光导纤维C光纤的能量损耗比一般通信电缆小得多D采用光纤通信在一定时间内可以传输大量信息【解析】光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，并非是多次折射，A选项说法错误；光纤通信中使用的“导线”是光导纤维，B选项说法正确；光纤通信的材料是光导纤维，光在光纤中传播，光能损耗非常少，C选项说法正确；采用光纤通信在一定时间内可以传输大量信息，D选项说法正确。【答案】A四、尝试练习，掌握新知请同学们完成相关作业。五、课堂小结，梳理新知1微波通信：传播近似直线，不能沿地球表面传播，需要大量的中继站。2卫星通信：利用通信卫星做中继站的微波通信。只要三颗卫
9、星就可以让信号覆盖全球。3光纤通信：激光在光导纤维的内壁上多次反射，把信号从一端传递到另一端。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4网络通信：因特网是世界上最大的计算机网络。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻
10、碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。六、深化练习，巩固新知唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。请同学们完成相关作业。教学反思第 3 页
