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1、8黄果树瀑布教学反思黄果树瀑布主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。作为一篇略读课文。我先让学生通过思维导图的形式梳理文章的脉络，让学生理解“移步换景”。在前期教学的基础上，我确定本篇文章训的通过多种形式的阅读方法感受黄果树瀑布的壮美，练的点是其中排比句、比喻句的表达效果。 我是这样设计的：我们知道作者分别是在：刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底欣赏的黄果树瀑布。 出示：离开谭边，循着石径凳上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他
2、完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。指名读，沉醉是什么意思？文章这样写有什么好处。指名读句子，理解“沉醉”的意思。自己读读课文，感受黄果树瀑布的美。下面请同学们自己读读课文、体会一下作者在“刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底”这三个地方欣赏到的黄果树瀑布，你被黄果树瀑布的什么给陶醉了？其中，让学生重点体会九天崩泻、轰然巨响、万马失蹄、喷烟吐雾、万练倒悬、细如珠帘、轩然大波、碎玉四溅、银珠轻扬等，在理解的时候播放声音和图片等多媒体课件，为学生创造情境，然后给出上面的四字词语，让学生说说自己的感受并用上三个以上的四字词语，完成语用的训练。这节课的另一个重难点是让学生联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身。”的意思。我采用对读的形式让男生读描写黄果树瀑布壮观的部分，让女生读“这平凡的河，没有浪花，没有急湍，恬静、安详、温柔”设计填空（ ）、（ ）的河水（ ）、（ ）的世界奇观，总结全文：（ ）孕育（ ）。 在阅读壮美的时候，学生不能一下进入状态，需要教师范读。拓展环节，我问学生还有“哪些平凡孕育伟大的例子？”学生说不上来，说明学生平时观察、思考和有意识的积累能力还是需要加强的。第 1 页
