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1、5偷瓜教学反思偷瓜是一篇表现农村娃崽调皮，机智，善良，天真本性的课文。它以方言口语写成，字里行间无不激荡着浓浓的生活气息和农村味儿。课文围绕偷瓜护瓜送瓜，把冲突双方娃崽和李善才串联起来，一个自私又不失善良的农民形象，一群以偷瓜为冒险游戏的农村娃崽形象愈见鲜活。本文感悟点是在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性，感受作品独特的语言风格。一、教学效果教学本课，我从题目入手，先引导学生根据课题提出自己的问题，然后再让学生带着自己的问题去读课文，同时思考课文主要讲了怎样的故事？文中的人物分别给你留下了怎样的印象？在此基础上，组织引导学生品读课文，从而进一步感悟人物的形象，体会到李善才是一个自私又不失善
2、良的农民形象，而这一群毛头娃崽是调皮可爱的农村孩子的形象。最后，让学生自由结组，分角色编排课本剧，演一演的活动再次深化了学生对课文文本的理解和感悟。在学生感悟课文生动曲折，扣人心弦的故事情节的同时，他们还真切地感受到课文的语言具有浓郁的生活气息和地方色彩。从中还明白了写作不是堆砌华丽的辞藻，而是写的越真实，越接近生活就越吸引人的道理。二、成功之处本课教学中收获最大的当属“想象情景，改编剧本”的环节，在学生表演的过程中，个个都使出浑身解数，把对课文内容的理解完全融入到了角色当中，表演的同学是那样地投入，观看的同学笑得前仰后合，课堂上不时发出阵阵的掌声，大家都沉浸在了剧情中。通过改编表演，课文中的人物形象更丰满，性格更加突出，最重要的是学生的能力有了提升，自主性得到了充分的发挥。三、不足之处回顾这一课的教学，由于组织学生改编剧本表演占用了大量的时间，在最后的拓展延伸环节中，学生没能用简单朴实的语言写出自己经历的事就匆匆下课，这是一个很大的遗憾。四、改进措施对于这一课留下的遗憾，我认真向老教师进行了请教，也学习了一些关于本课教学的优秀案例，知道了改进的方法：第一，要设计出课前小研究，安排学生做好课前预习；第二，把改编剧本，排练表演的任务提前安排或放在课后单独安排；第三，在评价学生小练笔的时候，要关注学生的语言是否很好地再现了生活。第 2 页
