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1、诗歌鉴赏复习指导专题 -如何读懂诗歌,明确考纲要求,一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；,为何写,写什么,怎样写,即是从内容、形式、思想三方面入手解答题目,诗歌鉴赏三步走,能 读懂,会 鉴赏,精 表达,读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表述的基础,【怎样才算读懂？】,能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物,写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）,1. 明白表层意思,2. 领会深层意思,5,古诗词特点,诗歌的短小凝练常会省略很多信息。,凝练含蓄,言简意丰,诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需
2、要，常会打乱语序。,如何明白浅层意思？ （1）填充内容诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等； （2）调整语序主谓倒装、状语后置、宾语前置等； （3）整合句意前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 愿君多采撷，此物最相思。 故国三千里，深宫二十年。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。,两个黄鹂鸣（于）翠柳，一行白鹭上青天。 愿君多采撷（红豆），此物最相思。 （远离）故国三千里，（深居）深宫二十年。 （虽然）身无彩凤双飞翼，（但是）心有灵犀一点通。,例1“多情应笑我，早生华发” 例2“千古江山，英雄无觅孙仲谋处” 例3“四十三年，望中犹记，烽火扬州路” 例4“二十
3、四桥仍在，波心荡，冷月无声” 例5“竹喧归浣女，莲动下渔舟” 例6崔颢黄鹤楼诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”,例1“多情应笑我，早生华发”应该是“应笑我多情，早生华发”。 例2“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山，无觅英雄孙仲谋处”。 例3“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”应该是“望中犹记，四十三年，烽火扬州路”。 例4“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”应该是“二十四桥仍在，无声冷月，波心荡”。 例5“竹喧归浣女，莲动下渔舟”应该为“浣女归竹喧，渔舟下莲动”。 例6崔颢黄鹤楼诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”
4、，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。,如何领会深层意思？,题目 作者 注释 题材 典型意象 情点 关键句,（一）从下面一组题目能读出哪些信息？ 1.邯郸冬至夜思家春夜别友人 左迁至蓝关示侄孙湘春日登楼怀归 2.西塞山怀古从军行归园田居 3.春夜喜雨 征人怨,表明时间、背景及写作内容,表明诗歌体裁及题材,表明情感,标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间 地点 人物 事件以及诗人的心情 诗歌的意境 诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。,从标题初步了解诗歌的表层意义。,一、
5、读标题,诗歌题目,表明诗歌体裁,表明写作对象、手法,表明写作内容,表明地点、类别,表明情感,书愤 征人怨 春夜喜雨 悯农,芙蓉楼送辛渐（王昌龄 ）,兵车行 （杜甫）,咏柳 （贺知章）,寻隐者不遇 （贾岛）,旅夜抒怀,表明时间、背景,朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。,本诗抒发对读书的感想。要想读书时心明澄澈、有深刻感悟，就要多读书，时时补充新知。,观书有感,二：知人论世,知人了解作者的思想、经历及创作风格 如：陶渊明（淡泊名利，诗风恬淡） 杜甫（忧国忧民，诗风沉郁） 李白（傲岸不群，诗风潇洒） 辛弃疾、陆游、文天祥 （国难当头，忧心如焚，慷慨悲壮）,王
6、维的多才多艺，能诗，又精通书画和音乐，决定他的诗的风格为“诗中有画，画中有诗”；信奉佛教，决定了他后期对现实漠不关心。 苏轼思想复杂，儒释道三种思想既矛盾，又统一地渗透到他世界观的各个方面，决定他多次被贬仍能表现出豁达、乐观的精神境界。,知人论世,醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄
7、昏，点点滴滴。这次地，怎一个愁字了得！,李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪 有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但我们还可以从诗歌中找相关的信息。,从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。,望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上 苑，车如流水马如龙，花月正春风。 注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 你读出了什么呢？（情感）
8、,联系作者注释,总结：关注作者。 必须知人论世。 必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。 这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。,知人： 九死不悔：漫漫长路的探索屈 原 世外桃源：疲惫灵魂的皈依陶渊明 诗中有画：描摹景物的顿悟王 维 笑傲公卿：傲岸人格的张扬李 白 漂泊天涯：大唐衰微的见证杜 甫 强者宣言：永不放弃的追求刘禹锡 明白晓畅：现实主义的革新白居易 放浪形骸：盛事难再的挽歌杜 牧 委婉隐晦：迷惘无助的宣泄李商隐,论世了解时代背景，相关社会生活,注意：概括只为一大致倾向而非全貌，切勿以偏
9、概全,诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。 北朝诗多写征战尚武。 南朝诗多写男女相思。 唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。,北宋诗重义理。 南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义,注 释,三、读注释,元稹离思 曾经沧海难为水，除却巫山不是
10、云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 注释：此诗为悼念亡妻韦丛而作；取次：任意，随便。 使原本隐晦的诗意顿然明白晓畅；而注释则如萤般轻掠过全诗的每一个字，使每一处暗喻都影影绰绰地明出情意，因注而释了： 原来“离思”为夫妻的生离死别之思，字里行间满溢着恩爱、忠贞与怀念之情，温情脉脉、盟山誓海，感人至深。,琅琊溪 【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。,【解读】通过我们对欧阳修的了解及注释的提示，可以知道作者的身世及这首诗的写作背景。作者欧阳修曾任枢
11、密副使、参知政事，因议新法与王安石不合而遭贬。这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、落花随流水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者远离官场、寄情山水的悠然情怀。,四、读体裁、题材,弄清诗歌的体裁，我们可以更好把握诗歌的内容、主旨及作者的思想情感。 诗歌内容分类： 1、怀古咏史 2、咏物诗（托物言志） 3、写景抒情 4、边塞征战 5、羁旅思乡 6、赠友送别 7、山水田园 8、爱情闺怨 9、哲理诗,（福建卷） 阅读下面的诗歌，完成后面题目。（6分） 送何遁山入归蜀 宋梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机 （选自宋诗精
12、华录） 【注】杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。,五、通过诗中意象体味作者情感。,诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。这些特定的意象，我们称之为“传统性意象”。例如，以松菊象征高洁，以香草美人象征理想等，一提到“羌笛”，不仅要想到羌笛是一咱管乐器，而且要想到那幽怨凄凉的声音，想到寄寓于声音之中的别意与乡情。,1、用“秋”表达诗人关注时局之感。 “秋风” 意味着古代边境的战事紧急。,2、汉关、朔云、边月、西山:暗示边塞的环境特征。 3、草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 4、杨花：表现身世飘零，渲染悲凉的氛围。 4、杜鹃：哀怨、凄凉或思
13、归的象征。 5、斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。 6、流水：绵绵的愁丝，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。,意象: “意”,就是诗人的思想、情感、意念。 “象”，就是物象、形象。 “意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。,宣城见杜鹃花（李白） 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。,、“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？,子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。,烘托伤春、惜春之情，抒发乡愁、思念之情,例1、阅读
14、下面一首唐诗，然后回答问题。 春日偶成 程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 （1）这首诗开头两句描画了一幅春景图。请用两字短语概括诗中描绘的景物。 （ 2）试从内容主旨角度评析这首诗。,淡云、轻风、丽日、红花、绿柳,这首诗描绘了风和日丽的春天景色。一、二句写景：白云、春风、丽日、红花、绿柳、碧水，上下辉映，生机盎然。三、四句抒发春日郊游的愉快心情。“偷闲学少年”，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情。,菩萨蛮塞上秋望 （清）冯云骧 龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里。猎骑返城西，秋风大将旗。 飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去。绝塞易黄昏，孤城早闭门。 （1）词的上阕通
15、过哪些意象呼应了词题？这些意象的描写有何作用？ （2）一般说来，词的下阕应抒发情感，可文中却看不到直抒胸臆的句子，请结合文本，简要分析下阕抒发了怎样的思想感情。（4分）,（1）词的上阕中呼应词题的意象：“龙沙、落日、山、水、寒云、猎骑、大将旗”等（1分）；通过这些意象的描写，作者着意渲染了奇异壮丽、雄浑苍凉的宏阔境界（1分）刻画了边关特有的生活情调 。（1分） （2）下阕“飞蓬”一句，借断根干枯后随风飞转的蓬草，暗喻戌边将士行孤苦无依的漂泊感；“迷鸟路”“白雁哀鸣”即写景，也烘托了将士们“归家无期的内心痛苦”；“绝寒”“孤城”一联则通过写与世隔绝的边寒黄昏、闭门孤城，暗示了戌边将士们孤独寂寞的
16、思归愁绪。（能结合具体文本，答出以上任意两点可得4分）,六、关注诗歌“情点”： 情点：诗歌中直接或间接表达或透露诗人思想感情的字眼。,修饰词：形容词、动词 、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。,简要分析诗歌的前两句的感情色彩。 诗歌的前两句用一连串具有感伤色调的意象来表达作者的情感：“西风”让人想到凄凉肃杀，“老（波）”让人想到凄楚悲凉，“白发”则让人无限伤感。肆虐的“西风”，苍老的“湘君”，惨然的“白发”，构成了一幅令人黯然神伤的画面，作者借以抒发诗人的迟暮之感、衰颓之意、悲怀之情 。,题龙阳县青草湖 唐温如 西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。,修饰词,七、关键句,首句（联）：从首句了解基调，许
