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1、14年六年级数学最新版暑假作业题这篇,是查字典数学网特地为大家整理的14年六年级数学最新版暑假作业题,希望对大家有所帮助!一、填空:(共21分 每空1分)1、70305880读作( ),改写成用万作单位的数是( ),省略万位后面的尾数约是( )。2、2019年第16届广州亚运会的举办时间为2019年11月12日11月27日,那么这届亚运会要经历( )个星期还多( )天。3、把2 18 1 23 化成最简整数比是( ),比值是( )。4、3( )=( )24= = 75% =( )折。5、如图中圆柱的底面半径是( ),把这个圆柱的侧面展开可以得到一个长方形,这个长方形的面积是( ),这个圆柱体的
2、体积是( )。(圆周率为)7、1千克盐水含盐50克,盐是盐水的( )%。8、7 8 能同时被2、3、5整除,个位只能填( ),百位上最大能填( )。9、一所学校男学生与女学生的比是4 :5,女学生比男学生人数多10、一座城市地图中两地图上距离为10cm,表示实际距离30km,该幅地图的比例尺是( )。(1)二、判断题:(共5分 每题1分)1、自然数(0除外)不是质数,就是合数。( )2、小于五分之四而大于五份之二的分数只有五份之三。( )3、一个圆柱与一个圆锥等底等高,他们的体积和是36立方米,那么圆锥的体积是9立方米。( )4、生产的90个零件中,有10个是废品,合格率是90%。 ( )5、
3、一只青蛙四条腿,两只眼睛,一张嘴;两只青蛙八条腿,四只眼睛,两张嘴,三只青蛙那么青蛙的只数与腿的条数成正比例关系 ( )三、选择题:(5分 每题1分)1、2019年的1月份、2月份、3月份一共有( )天。A.89 B.90 C.91 D.922、把一个平行四边形任意分割成两个梯形,这两个梯形,这两个梯形中( )总是相等。A.高 B.上下两底的和 C.周长 D. 面积3、一个长方形长5厘米,宽3厘米, 表示()几分之几。A.长比宽多 B.长比宽少C.宽比长少 D.宽比长多4、一个分数的分子缩小3倍,分母扩大3倍,分数值就缩小( )倍。A.3 B.6 C.9 D.不变5、下列X和Y 成反比例关系的
4、是( )。A.Y =3+ X B.X+Y= 56 C.X= 56 Y D.Y= 6X四、计算题:(共30分)1、直接写出得数。(每题1分)2650= 250.2= 10-0.86= 24 =3= 125%8= 4.80.8= 8 =12( + )= 1-19= 2.53.50.4=2、脱式计算。(每题2分)0.25 + 2.5% 9.6-117 + 4(2)3、解比例和方程。(每题2分)5.4+2X = 8.6 2.5:5 = x:8 0.2 = 1- X244、列式计算。(每题3分)(1)180比一个数的50多10,这个数是多少?(2)0.15除以 的商加上5,再乘以 ,积是多少?“教书先生
5、”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不
6、越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼
7、儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。以上就是由查字典数学网为您提供的14年六年级数学最新版暑假作业题,希望您阅读愉快!教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。第 3 页