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1、第一单元中国传统文化主流思想的演变单元小结与测评线索导引“粲要盘点“限财检测引清线索导引线索1:儒学的发展历程:初步形成一新儒学一理学一心学一新发展。春秋战国时期,元孔创立俊导;经过亘于名苗于的发展,战国时期成为蔚然大宗;汉代,董仲舒改造儒学,形成神学化的新俊学体系;宋明时期,儒学吸收佛道思想,出现理学、心学体系;明未清初,随着商品经济发展,人们企图冲破传统倩学的束缝,在批判继承传统倩学基础上,儒学出现新内容,获得新发展。线索2:儒学的地位变化:不受重视一独尊地位一三教并行一官方哲学一儒学批判。春秋战国和秦朝时期,儒学不适应统治阶级的需要,不被重视;董仲舒新儒学适应了汉武帝加强大一统专制统治的
2、时代要求,获得武父迅位;弹骄南尘部旷期受佛达匹志冲击,唐朝出现三教并行局面;元明时期,理学上升为官方哲学;明未清初,黄宗羲、顾炎武等人批判继承传统儒学,构筑具有时代特必记“精要盘点一、古代中国儒家思想的演变历程阮叉|厂朝东娥于子提町*仁7和*朱7孟子将孔子的政治主张发展E轲“;主张“性善论“;朝子认为治国应以礼教为玟,|冬法并施,俊学的体系更加霭创立命琪秋岑阶段时期内容完善与独尊西汉时期董仲舒提出“春秋大一统“君权神授“等思想,并向汉武帝提出“罢黜百家,独尊儒术“的建议,得到汉武帝的采纳,儒学成为选拔官吏的标准,傅家思炳逐沈成为封建礼会的正统思想吸收与倩、佛、道纷争与融合,儒家思想体现出极大的
3、包容性,进一步被官方所接受阶段时期内容G程朱理学(天理、心性、修养)出现,朱熹提出“存天理,灭人欲“,进一步形成封建伦理精神体系转型与|宋明D、成熟|时期明初理学官方化,成为八股取士的唯一学术根据;王阳明心学的形成标怀若埋学卞旅邦唯巳主义吊主观唯心主义演变进步思想家在继承传统儒学的基础上,着重对其弊病进行批判,提出“经致用“和批判君主专制的主张,从二、儒家思想的现实意义和局限性1.现实意义(D儒家强调“有教无类“因材旁教“学思结合“的思想,对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。(2)儒家提倡“孝“仁义“诚信“等道德伦理观,有助于构建和谐的人际关系,余迷社会主义惧神文职建史。(3)俊家
4、强调“正身自省“修己安人“,加强道德修养,有助于约束和规35经济主体的交易活动和行为,使社会主义市场(4)儒家提倡的“仁“德治“民本“思想维护了社会稳定,促进了经济的发展。(5)新儒学主张的“大一统“思想有利于巩固中华民族的统一,在今天有着更现实的意义。(6)儒家思往车世男一产生了广泛影响,成为师国文化的象征。以中国为中心的东亚文化团的主体就是中国传统的儒家文化。儒家思想至今在日本、韩国、东南亚乃至欧洲仍影响2.消极影响(D儒家思想维护封建统治秩序,神化皇权,作为封建文化的载体,李缚了人们的思想,促成保守、封闭的民族性格,不利于民主与科学精神的形成。(2)倡季“万纲五常“的诞伟我佳;宗务封建礼教,扼杀人性,负面作用极其明显。
